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Revista Migraciones Forzadas. N. 60 (marzo 2019)
Educación: necesidades, derechos y acceso en el desplazamiento
La educación es uno de los aspectos más importantes de nuestras vidas: vital para nuestro desarrollo, nuestra comprensión y nuestra realización personal y profesional a lo largo de la vida. Sin embargo, en tiempos de crisis, millones de jóvenes desplazados se pierden meses o años de educación, lo que es perjudicial para ellos y sus familias, así como para sus sociedades, tanto a corto como a largo plazo. Este número de RMF incluye 29 artículos sobre educación y dos artículos "generales".
Indice
Prólogo: La educación, un imperativo humanitario y de desarrollo — Bessler, Manuel
Sentirse lo suficientemente seguro para aprender en una zona de conflicto — McEvoy, Bethan
El desarrollo de la primera infancia y el apoyo psicológico en Siria — Khaddour, Fatima
Igualdad de género en la educación en situaciones de emergencia — Iversen, Eva; Oestergaard, Else
Romper el silencio: coerción sexual y abuso en la educación posterior al conflicto — Bray-Watkins, Sophie
Fortalecer los sistemas educativos para brindar respuestas educativas a largo plazo — Lacey, Thea; Viola, Marcello
Jordania: política educativa en transición — Chinnery, Julie
Aplicar una teoría de aprendizaje para crear “buen aprendizaje” en emergencias: la experiencia de Dadaab, Kenia — Krupar, Allyson; Anselme, Marina L.
Espacios adaptados a los niños: reforzar su papel en la mejora de los resultados del aprendizaje — Singh, Gurvinder; Tocchio, Charlotte
Educación para refugiados en Grecia: ¿integración o segregación? — Simopoulos, Giorgos; Alexandridis, Antonios
Escuelas de la calle y autobuses escuela: provisión de educación informal en Francia — Hagan, Maria
La alfabetización de adultos: un componente esencial del CRRF — Lanciotti, Massimo
Un recorrido por las opciones curriculares de los refugiados palestinos — Kelcey, Jo
Niños refugiados con discapacidad de comunicación en Ruanda: brindar los servicios de enseñanza que necesitan — Barrett, Helen; Marshall, Julie; Goldbart, Juliet
Política migratoria del Reino Unido: restricciones sobre el derecho a estudiar de los solicitantes de asilo — Baron, Helen
“La educación es clave para la vida”: la importancia de la educación desde la perspectiva de estudiantes desplazados — Estudiantes del curso de OLIve; Esenowo, Israel; Lounasmaa, Aura
Acceder y prosperar en la educación en el Reino Unido — Gladwell, Catherine
Aprender durante el reasentamiento — Belghazi, Marwa
Brechas de escolarización de los refugiados sirios en Turquía — Hauber-Özer, Melissa
La educación de niños no acompañados en alojamientos estadounidenses — Diebold, Kylie; Evans, Kerri; Hornung, Emily
Los docentes en el desplazamiento: lecciones de Dadaab — Duale, Mohamed; Leomoi, Ochan; Aden, Abdullahi; Oyat, Okello; Dagane, Arte; Abikar, Abdikadir
Trabajo infantil y asistencia escolar en Turquía — Erden, Ozlem
Cooperación intersectorial para la educación de refugiados afganos en Irán — Shammout, Reem; Vandecasteele, Olivier
El aprendizaje conectado: ¿el futuro de la educación superior? — El-Ghali, Hana Addam; Ghosn, Emma
Aprendizaje conectado: la evaluación de los refugiados — Dushime, Moise; Manirafasha, Eugenie; Mbonyinshuti, Kalenga
La importancia del acceso y la homologación: aprender de la frontera entre Tailandia y Myanmar — Purkey, Mary; Irving, Megan
Mejorar los ambientes de aprendizaje en situaciones de emergencia a través de la participación de la comunidad — Bali, Zeina
Medición factible del aprendizaje en situaciones de emergencia: enseñanzas de Uganda — D’Sa, Nikhit; Krupar, Allyson; Westrope, Clay
Evidencias para la educación en situaciones de emergencia: quién decide y por qué importa — Alalami, Nadeen
Localización: ¡estamos frustrados, no somos estúpidos! — Usen, Listowell Efe
Implementación de los Pactos Mundiales: la importancia de un enfoque que abarque a toda la sociedad — Domicelj, Tamara; Gottardo, Carolina
Noticias del Centro de Estudios sobre Refugiados |
