Faceta afectivo-emocional del humor en la enseñanza de ELE

Abstract

El presente trabajo pone de manifiesto la importancia del papel del humor a la hora de enseñar español a los alumnos extranjeros desde la vertiente emocional. La encuesta pasada a los 58 jóvenes rumanos de la universidad de Cluj Napoca recoge las 18 respuestas cuantitativas y la pregunta abierta cualitativa. La gran mayoría de los estudiantes afirman que su proceso de enseñanza aprendizaje es más efectivo gracias a las buenas sensaciones que sienten en una clase donde hay un ambiente agradable y positivo. Sin embargo, ciertos encuestados no encuentran útil aprender refranes que no sirven para el ámbito académico-profesional; otros se quejan de que los docentes en su país son "muy serios"; y otros no comprendieron los chistes paronímicos por no tener un nivel suficiente de competencia en español.