Exploración de la valoración del lenguaje no sexista en la formación inicial: estrategia y empatía frente al sexismo
Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/10045/98935
Title: | Exploración de la valoración del lenguaje no sexista en la formación inicial: estrategia y empatía frente al sexismo |
---|---|
Authors: | Mañas-Viejo, Carmen | García-Fernández, José Manuel |
Research Group/s: | Grupo de Investigación en Psicología Evolutiva y Criminología (GIPEC) | Investigación en Inteligencias, Competencia Social y Educación (SOCEDU) |
Center, Department or Service: | Universidad de Alicante. Departamento de Psicología Evolutiva y Didáctica |
Keywords: | Valoración | Lenguaje | Sexismo | Empatía |
Knowledge Area: | Psicología Evolutiva y de la Educación |
Issue Date: | 2019 |
Editors: | Octaedro |
Citation: | Mañas Viejo, Carmen; García Fernández, José Manuel. "Exploración de la valoración del lenguaje no sexista en la formación inicial: estrategia y empatía frente al sexismo". Roig-Vila, Rosabel (ed.). Investigación e innovación en la Enseñanza Superior. Nuevos contextos, nuevas ideas. Barcelona: Octaedro, 2019. ISBN 978-84-17667-23-8, pp. 608-616 |
Abstract: | Los datos sobre violencia contras las mujeres entre jóvenes y adolescentes en el dominio de las relaciones afectivo-heterosexuales, alertan a la comunidad de la necesidad de reflexión e intervención temprana, en la construcción de estructuras de conocimiento basadas en la dialéctica contextual crítica y feminista. El Lenguaje, que tempranamente aparece, es un instrumento potente para comprender y explicar la experiencia de vivir en sociedad. Proponemos en esta investigación la exploración de la valoración de un lenguaje no sexista en jóvenes de ambos sexos, y su posible relación con variables psicológicas como la empatía cognitiva y afectiva y variables psicosociales como el sexismo. Han participado en total 273 personas matriculadas en primero durante el curso 2018/2019 en los estudios de Grado que oferta la Facultad de Educación. Hemos construido una batería de test con tres instrumentos: escala de Valoración de un lenguaje no sexista VLNS, adaptación de la escala SDG/t30 (Scholl Gender/teacher; Test de Empatía Cognitiva y Afectiva (TECA) y el Inventario de Sexismo Ambivalente (ISA), en un diseño ex post facto. Los resultados indican que la competencia de discriminar un lenguaje sexista es un buen predictor del sexismo y del estrés empático. Esperamos que nuestros resultados y conclusiones sirvan para enfatizar la importancia de la utilización de un lenguaje equitativo entre sexos, así como, de estrategia de intervención psicopedagógica. |
URI: | http://hdl.handle.net/10045/98935 |
ISBN: | 978-84-17667-23-8 |
Language: | spa |
Tipe: | info:eu-repo/semantics/bookPart |
Rights: | © De la edición: Rosabel Roig-Vila; del texto: Las autoras y autores; de esta edición: Ediciones OCTAEDRO, S.L. |
Publisher version: | http://hdl.handle.net/10045/98731 |
Appears in Collections: | INV - SOCEDU - Capítulos de Libros INV - GIPEC - Capítulos de Libros Docencia - Redes ICE - Capítulos de Libros |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
Investigacion-e-innovacion-en-la-ES_057.pdf | 1,19 MB | Adobe PDF | Open Preview | |
Items in RUA are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.