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| Acceso | Vista previa | Fecha de publicación | Título | Autor/es |
 |  | 2019 | Storytelling como medio de comunicación en las aulas digitales | Roig-Vila, Rosabel; Alberola Robles, Cristina; Alvarez-Herrero, Juan-Francisco, et al |
|  | 2019 | Evolución de la aplicación de la realidad aumentada en educación | Lorenzo-Lledó, Alejandro; Lorenzo, Gonzalo |
|  | 2019 | Gamificación en la educación universitaria: El uso del escape room como estrategia de aprendizaje | Pérez-Vázquez, Elena; Gilabert-Cerdá, Alba; Lledó Carreres, Asunción |
|  | 2018 | El TFG en el grado de maestro: competencias, percepciones y líneas de trabajo con tic en alumnado con discapacidad | Lorenzo, Gonzalo; Alvarez-Herrero, Juan-Francisco; Arráez Vera, Graciela, et al |
|  | 2018 | Enseñar y aprender en Aulas Digitales a través de la Realidad Aumentada | Roig-Vila, Rosabel; Alvarez-Herrero, Juan-Francisco; Flores Lueg, Carolina, et al |
|  | 2018 | ¿Es la Universidad un espacio de aprendizaje inclusivo para el alumnado con diversidad funcional? Análisis del contexto y propuestas | Lledó Carreres, Asunción; Lorenzo-Lledó, Alejandro; Fernández-Herrero, Jorge, et al |
|  | 2018 | Percepciones del alumnado universitario sobre la presencia de competencias de excelencia docente en su profesorado de la Facultad de Educación | Gómez-Puerta, Marcos; Lorenzo, Gonzalo; Arráez Vera, Graciela, et al |
|  | 2018 | Los Nano Online Open Courses (NOOC) como estrategia docente para el desarrollo de capacidades específicas del alumnado en el ámbito universitario | Gómez-Puerta, Marcos; Arráez Vera, Graciela; Lorenzo-Lledó, Alejandro, et al |
|  | 2018 | Competencias docentes para la excelencia en la docencia en el Marco Europeo de Educación Superior (EEES) | Gómez-Puerta, Marcos; Lorenzo, Gonzalo; Arráez Vera, Graciela, et al |
|  | 2018 | La realización de prácticas en equipo en el Grado de Maestro: percepción del alumnado y propuestas de mejora | Arráez Vera, Graciela; Lorenzo, Gonzalo; Fernández-Herrero, Jorge, et al |
|  | 2018 | Metodologías inclusivas percibidas por el alumnado del Grado de Maestro desde el diseño universal para el aprendizaje | Lledó Carreres, Asunción; Lorenzo-Lledó, Alejandro; Lorenzo, Gonzalo |
|  | 2018 | Diferencias en la percepción del alumnado según el contexto sobre las competencias para la excelencia docente en el ámbito universitario | Gómez-Puerta, Marcos; Lorenzo, Gonzalo; Lorenzo-Lledó, Alejandro, et al |
|  | 2018 | Enseñar en la universidad: excelencia docente según la percepción del alumnado | Gómez-Puerta, Marcos; Lorenzo, Gonzalo; Arráez Vera, Graciela, et al |
|  | 2018 | Estudio de las investigaciones hispanoamericanas sobre el alumnado universitario con discapacidad | Lorenzo, Gonzalo; Gómez-Puerta, Marcos; Lorenzo-Lledó, Alejandro, et al |
|  | 2018 | Percepciones del alumnado ante la realización de prácticas en equipo en el Grado de Maestro | Arráez Vera, Graciela; Lorenzo, Gonzalo; Lorenzo-Lledó, Alejandro, et al |
|  | 2017 | Las TIC al servicio de metodología activas: nuevos escenarios de aprendizaje en Educación Superior | Lledó Carreres, Asunción; Lorenzo, Gonzalo; Arráez Vera, Graciela, et al |
|  | 2017 | Innovaciones en evaluación: Google Forms como herramienta de evaluación y retroalimentación de los aprendizajes del alumnado | Lorenzo, Gonzalo; Lledó Carreres, Asunción; Arráez Vera, Graciela, et al |
|  | 2017 | Flipped classroom como metodología para el b-learning en la enseñanza superior | Roig-Vila, Rosabel; Flores Lueg, Carolina; Álvarez Teruel, José Daniel, et al |
|  | 2017 | Innovación en el desarrollo de una comunidad de aprendizaje para la coordinación del PAT de la Universidad de Alicante | Lledó Carreres, Asunción; Cortés-Samper, Carlos; Fernandez-Varo, Helena, et al |
|  | 2017 | Medidas de atención a la diversidad funcional en la universidad: Orientaciones y Propuestas | Lorenzo, Gonzalo; Lledó Carreres, Asunción; Arráez Vera, Graciela, et al |
