Integración de herramientas TIC de la Web 2.0 en Sistemas de Administración de Cursos (LMS) tipo Moodle

Abstract

En este artículo describimos una experiencia que se desarrolló en la Facultad de Educación de Albacete. Nuestro objetivo fundamental fue confrontar dos metodologías de trabajo: una más tradicional, basada exclusivamente en las herramientas proporcionadas por un Sistema de Administración de Cursos (Learning Management System -LMS-) tipo Moodle como el campus virtual de la UCLM; y la otra más innovadora, incluía otras herramientas TIC de la Web 2.0 tales como Padlet, Socrative, Kahoot y Youtube que nos permitieron sustituir en parte las clases magistrales del profesor por exposiciones de los propios alumnos. En nuestra investigación partimos de algunos de los principios del conectivismo y del aprendizaje en red (Siemens, 2004) y de la idea de que el alumnado puede obtener información sin la presencia física del profesor (Palomares y Cebrián, 2016), con una metodología constructivista que posibilitó un tratamiento más individualizado. Como conclusión, destacamos un interés y una motivación más elevados, junto a una mayor carga de dedicación y esfuerzo, obteniendo unas mejores calificaciones. Los resultados de nuestra investigación deberán animar al profesorado universitario al uso e inclusión, dentro de la virtualización de sus cursos de los campus virtuales, de diversas y variadas herramientas TIC de la Web 2.0 que permitan el cambio hacia metodologías de trabajo más colaborativas y participativas con mayor compromiso e implicación de los estudiantes en los procesos de enseñanza-aprendizaje.