Integración de herramientas TIC de la Web 2.0 en Sistemas de Administración de Cursos (LMS) tipo Moodle
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http://hdl.handle.net/10045/71243
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Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.contributor.author | Palomares Ruiz, Ascensión | - |
dc.contributor.author | García Perales, Ramón | - |
dc.contributor.author | Cebrián Martínez, Antonio | - |
dc.date.accessioned | 2017-11-15T09:10:59Z | - |
dc.date.available | 2017-11-15T09:10:59Z | - |
dc.date.issued | 2017 | - |
dc.identifier.citation | Roig-Vila, Rosabel (ed.). Investigación en docencia universitaria. Diseñando el futuro a partir de la innovación educativa. Barcelona: Octaedro, 2017. ISBN 978-84-9921-935-6, pp. 980-990 | es_ES |
dc.identifier.isbn | 978-84-9921-935-6 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10045/71243 | - |
dc.description.abstract | En este artículo describimos una experiencia que se desarrolló en la Facultad de Educación de Albacete. Nuestro objetivo fundamental fue confrontar dos metodologías de trabajo: una más tradicional, basada exclusivamente en las herramientas proporcionadas por un Sistema de Administración de Cursos (Learning Management System -LMS-) tipo Moodle como el campus virtual de la UCLM; y la otra más innovadora, incluía otras herramientas TIC de la Web 2.0 tales como Padlet, Socrative, Kahoot y Youtube que nos permitieron sustituir en parte las clases magistrales del profesor por exposiciones de los propios alumnos. En nuestra investigación partimos de algunos de los principios del conectivismo y del aprendizaje en red (Siemens, 2004) y de la idea de que el alumnado puede obtener información sin la presencia física del profesor (Palomares y Cebrián, 2016), con una metodología constructivista que posibilitó un tratamiento más individualizado. Como conclusión, destacamos un interés y una motivación más elevados, junto a una mayor carga de dedicación y esfuerzo, obteniendo unas mejores calificaciones. Los resultados de nuestra investigación deberán animar al profesorado universitario al uso e inclusión, dentro de la virtualización de sus cursos de los campus virtuales, de diversas y variadas herramientas TIC de la Web 2.0 que permitan el cambio hacia metodologías de trabajo más colaborativas y participativas con mayor compromiso e implicación de los estudiantes en los procesos de enseñanza-aprendizaje. | es_ES |
dc.language | spa | es_ES |
dc.publisher | Octaedro | es_ES |
dc.rights | © De la edición: Rosabel Roig-Vila; del texto: las autoras y autores; de esta edición: Ediciones OCTAEDRO, S.L. | es_ES |
dc.subject | TIC | es_ES |
dc.subject | Web 2.0 | es_ES |
dc.subject | Aprendizaje | es_ES |
dc.subject | Enseñanza universitaria | es_ES |
dc.subject | Trabajo colaborativo/cooperativo | es_ES |
dc.title | Integración de herramientas TIC de la Web 2.0 en Sistemas de Administración de Cursos (LMS) tipo Moodle | es_ES |
dc.type | info:eu-repo/semantics/bookPart | es_ES |
dc.relation.publisherversion | http://hdl.handle.net/10045/71081 | es_ES |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
Aparece en las colecciones: | Docencia - Redes ICE - Capítulos de Libros |
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