RUA: INV - NEUROVIS - Capítulos de Libros

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Fecha de publicación	Título	Autor/es
2021	La docencia en época COVID-19: Preferencia del alumnado en la Docencia Dual, Sistemas de Evaluación y Ansiedad académica	Fernández-Sánchez, Laura; García Cabanes, María Cristina; Sánchez-Sáez, Xavier, et al
2020	Evaluar la efectividad del uso de las TIC como herramientas para el aumento de la motivación y la mejora del proceso enseñanza-aprendizaje de los estudiantes en asignaturas de grado	Martínez Gil, Natalia; Kutsyr, Oksana; Sánchez-Sáez, Xavier, et al
2020	Análisis de la percepción del alumnado respecto a la implementación de la perspectiva de género	Fernández Orgiler, Abel; Perez-Rodriguez, Rocio; Gómez-Vicente, Violeta, et al
2020	Análisis de diferentes métodos formativos sobre el rendimiento académico en asignaturas de grado	Ortuño-Lizarán, Isabel; Sánchez-Sáez, Xavier; Kutsyr, Oksana, et al
2020	Evaluación oral frente evaluación escrita: opinión del estudiante universitario en Ciencias de la Salud. Un estudio comparativo	Padrós-Flores, Nuria; Grijota-Martínez, Carmen; Gómez-Vicente, Violeta, et al
2020	Diseño e implementación de actividades de aprendizaje-servicio en asignaturas de grado	Fernández-Sánchez, Laura; Formigós Bolea, Juan Antonio; García Cabanes, María Cristina, et al
2020	INVES9: El trabajo colaborativo en el aprendizaje basado en proyectos en Iniciación a la Investigación en Biología	Bonet, Andreu; Sanchez Sanchez, Antonio; Casas, Jose L., et al
2020	¿Son todas las TIC y TAC igual de efectivas? Evaluación de su función en la mejora de la motivación y del proceso de enseñanza-aprendizaje	Martínez Gil, Natalia; Kutsyr, Oksana; Sánchez-Sáez, Xavier, et al
2020	Análisis de la percepción del alumnado respecto a la implementación de la perspectiva de género	Fernández Orgiler, Abel; Perez-Rodriguez, Rocio; Gómez-Vicente, Violeta, et al
2020	Aprendizaje-servicio: experiencias con estudiantes universitarios de grado	Formigós Bolea, Juan Antonio; Fernández-Sánchez, Laura; García Cabanes, María Cristina, et al
2020	Estudio de los efectos de diferentes métodos formativos sobre el rendimiento académico y la motivación en un grupo de alumnos de Óptica y Optometría	Fernández-Sánchez, Laura; Maneu, Victoria; Sánchez-Sáez, Xavier, et al
2019	Socrático: adaptación del método socrático en la enseñanza de fisiología a estudiantes universitarios	Perez-Rodriguez, Rocio; Esquiva, Gema; Soriano, Sergi, et al
2019	Metodologías activas de enseñanza-aprendizaje en el grado de Óptica y Optometría	Ortuño-Lizarán, Isabel; Sánchez-Sáez, Xavier; Cuesta Garrote, Javier, et al
2019	Estudio piloto: evaluación de la coordinación entre asignaturas básicas en el grado de Enfermería	Ausó-Monreal, Eva; García Velasco, José Víctor; Esquiva, Gema, et al
2019	Diseño de actividades que impliquen el uso de las TIC como herramientas en asignaturas de máster	Fernández-Sánchez, Laura; Martínez Gil, Natalia; López Rodríguez, Damián, et al
2019	INVES 8: Diagnóstico del trabajo grupal y mejora de las estrategias y metodologías docentes en Iniciación a la investigación en Biología	Bonet, Andreu; Sanchez Sanchez, Antonio; Casas, Jose L., et al
2019	Ultra-short video contest in educational context: looking for the limit of the digital narcissism (an international network)	Formigós Bolea, Juan Antonio; Tomás-López, Ana; Rubešová, Štěpánka, et al
2019	Is your video really liked? The number of “likes” in the didactic videos on Facebook as a digital trompe-l’oeil	Formigós Bolea, Juan Antonio; Tomás López, Ana; Dubová, Veronika, et al
2019	Herramientas digitales como recurso para la resolución de cuestionarios dentro y fuera del aula	Fernández-Sánchez, Laura; Martínez Gil, Natalia; López Rodríguez, Damián, et al
2019	El vídeo como herramienta pedagógica y límite al narcisismo digital: un análisis a través del “4th European Video Contest”	Tomás-López, Ana; Formigós Bolea, Juan Antonio; Rubešová, Štěpánka, et al