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Acceso abiertoII_JNDU_Alicante_1990.pdf.jpg8-may-1991La formación del profesorado universitario de materias científicas: contra algunas ideas -y comportamientos- de "sentido común"Gil Pérez, Daniel; Beléndez, Augusto; Martín García, Agapito; Martínez-Torregrosa, Joaquín
Acceso abiertoRIFP_N12_43_1991.pdf.jpgnov-1991La formación del profesorado universitario de materias científicas: contra algunas ideas -y comportamientos- de "sentido común"Gil Pérez, Daniel; Beléndez, Augusto; Martín García, Agapito; Martínez-Torregrosa, Joaquín
Acceso abierto1997_Salvador_Peiro_Teor_Educ.pdf.jpg1997Ideología y elaboración de la Teoría de la Educación: consecuencias para la prácticaPeiró i Gregòri, Salvador
Acceso abierto1999_JMT_Ensenanza_Ciencias.pdf.jpg1999¿Tiene sentido seguir distinguiendo entre aprendizaje de conceptos, resolución de problemas de lápiz y papel y realización de prácticas de laboratorio?Gil Pérez, Daniel; Furió Mas, Carles; Valdés, Pablo; Salinas, Julia; Martínez-Torregrosa, Joaquín; Guisasola Aranzábal, Jenaro; González, Eduardo; Dumas-Carré, Andrée; Gofard, Monique; Pessoa de Carvalho, Anna M.
Acceso abierto1999_JMT_Alambique.pdf.jpgabr-1999¿Cómo evaluar si se «hace» ciencia en el aula?Gil Pérez, Daniel; Martínez-Torregrosa, Joaquín
Acceso abierto1993_Sauleda_etal_RIFP.pdf.jpgdic-1993Propensiones en la evaluación de las actividades prácticas propias de las ciencias experimentales: un escenario para el cambioSauleda Parés, Narciso; Martínez Ruiz, María Ángeles
Acceso abierto1997_Sauleda_etal_RIFP.pdf.jpgabr-1997Los modelos de tutoría: un escenario necesario para la formación del profesoradoVeen, Dolf van; Martínez Ruiz, María Ángeles; Sauleda Parés, Narciso
Acceso abierto1991_Sauleda_etal_RIFP.pdf.jpgdic-1991Curriculum modular en la enseñanza universitaria: un caso de aplicación de los módulos de aprendizaje a la formación del profesorado de EGBPastor Galbis, María Milagros; Martínez Ruiz, María Ángeles; Sauleda Parés, Narciso
Acceso abierto1995_Sauleda_etal_RIFP_2.pdf.jpgdic-1995La neurociencia de la cognición: proa persistente hacia una nueva frontera en la enseñanza de las ciencias experimentalesSauleda Parés, Narciso; Martínez Ruiz, María Ángeles
Acceso abierto1996_Sauleda_etal_Ensenanza.pdf.jpg1996Un modelo de tutoría integrado como respuesta a la enseñanza bajo presiónVeen, Dolf van; Martínez Ruiz, María Ángeles; Sauleda Parés, Narciso

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