La brecha digital de género y el modelo TPACK en la formación del profesorado: análisis de la capacitación digital docente
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http://hdl.handle.net/10045/138138
| Título: | La brecha digital de género y el modelo TPACK en la formación del profesorado: análisis de la capacitación digital docente |
|---|---|
| Autor/es: | Gómez Trigueros, Isabel María | Forte, Anabel |
| Grupo/s de investigación o GITE: | Grupo Interdisciplinar de Didáctica de las Ciencias Sociales y de las Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento (GIDTAC) |
| Centro, Departamento o Servicio: | Universidad de Alicante. Departamento de Didáctica General y Didácticas Específicas |
| Palabras clave: | Didáctica | Autopercepción | Tecnologías | Competencias digitales | Competencia digital | Formación docente | Género | Brecha digital | TPACK | Brecha digital de género |
| Fecha de creación: | 1-may-2023 |
| Fecha de publicación: | 30-oct-2023 |
| Resumen: | El objetivo de este cuestionario es conocer la percepción del profesorado en formación sobre la Competencia Digital Docente (CCD) así como la formación en competencias digitales y en el uso didáctico de las tecnologías para su futura labor como docente en los distintos niveles educativos, y conocer si existen o no diferencias de género respecto de las Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento (TAC) como recursos docentes. Este proyecto de investigación está coordinado por las Profesoras Isabel Mª Gómez Trigueros del Departamento de Didáctica General y Didácticas Específicas de la Universidad de Alicante y directora del Grupo Interdisciplinario de Didáctica de las Ciencias Sociales y de las Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento (GIDTAC) y la profesora Anabel Forte Deltell del Departamento de Estadística e I.O. de la Universitat de València y directora de la Cátedra de Brecha Digital de Género (UV-GVA). |
| Descripción: | El software es potencialmente explotable, para realizar estudios sobre las competencias digitales docentes del profesorado en formación o en activo en relación a la brecha digital en el uso y apropiación de las tecnologías en entorno de formación. Indicar que es interesante su uso para estudios que se quieran llevar a cabo en instituciones públicas pues mide la autopercepción en el uso de las tecnologías en el ámbito formativo de profesionales de la educación. |
| URI: | http://hdl.handle.net/10045/138138 |
| Idioma: | spa |
| Tipo: | software |
| Derechos: | Se debe pedir permiso a las autoras para cualquier tipo de uso ya sea para su aplicación o para su difusión. Su explotación corresponden en un 50% a Isabel María Gómez Trigueros de la UA y en otro 50% a Anabel Forte Deltell de la UV. |
| Revisión científica: | no |
| Aparece en las colecciones: | INV - GIDTAC - Recursos Multimedia |
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| Archivo | Descripción | Tamaño | Formato | |
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 Cuestionario-Proyecto-Brecha-digital-de-genero-UA-y-Catedra-UV.pdf | Acceso restringido | 203,98 kB | Adobe PDF | Abrir Solicitar una copia |
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