Enseñanzas digitales durante el Covid-19 en el área de Didáctica de la Lengua y la Literatura
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http://hdl.handle.net/10045/119515
Títol: | Enseñanzas digitales durante el Covid-19 en el área de Didáctica de la Lengua y la Literatura |
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Autors: | Rovira-Collado, José | Serna-Rodrigo, Rocío | Miras, Sebastián | Martínez-Carratalá, Francisco Antonio | Pérez Gisbert, Vanessa | Martín-Martín, Arantxa | Soler-Quílez, Guillermo | Medina Gracia, José Luis | Pomares Puig, María Pilar | Leiva-Loría, Damiana | Boubekeur, Abed |
Grups d'investigació o GITE: | Investigación y Formación Didáctica |
Centre, Departament o Servei: | Universidad de Alicante. Departamento de Innovación y Formación Didáctica |
Paraules clau: | COVID-19 | Didáctica Lengua y Literatura | Formación del Profesorado | Pandemia | Digitalización |
Àrees de coneixement: | Didáctica de la Lengua y la Literatura |
Data de publicació: | 2021 |
Editor: | Universidad de Alicante. Instituto de Ciencias de la Educación |
Citació bibliogràfica: | Rovira-Collado, José, et al. "Enseñanzas digitales durante el Covid-19 en el área de Didáctica de la Lengua y la Literatura". En: Satorre Cuerda, Rosana (coord.). Redes de Investigación e Innovación en Docencia Universitaria. Volumen 2021 = Xarxes d'investigació i innovació en docència universitària. Volum 2021. Alacant: Institut de Ciències de l’Educació (ICE) de la Universitat d’Alacant, 2021. ISBN 978-84-09-29261-5, pp. 381-392 |
Resum: | Ante la crisis sanitaria y social provocada por la pandemia del COVID-19, nos encontramos ante un enorme reto pedagógico en todos los niveles educativos. La adaptación a los modelos digitales, online, semipresenciales o duales ha sido un reto para cualquier docente. Desde el área de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Universidad de Alicante planteamos esta investigación para conocer los aprendizajes realizados durante el último año. Partimos de un panel de expertos, para posteriormente lanzar una encuesta mixta a parte de nuestro profesorado y alumnado de títulos de postgrado y doctorado. Se confirman distintos avances y aprendizajes en distintos ámbitos que confirman la necesidad de formación en tecnología educativa como un elemento imprescindible en la carrera docente. Además, se recogen distintas experiencias realizadas durante el curso para mejorar la docencia dual con nuestro alumnado. Entre otras, se citan las experiencias con MOOC, Moodle, Blogs para constelaciones multimodales, Discord y otras plataformas de aprendizaje que han permitido una docencia adecuada a la situación actual. |
Patrocinadors: | Esta investigación está dentro de las Redes de Docencia Universitaria de la Universidad de Alicante: -Alfabetización digital y lectura multimodal en Didáctica de la Lengua y de la Literatura Infantil y Juvenil. Propuestas de innovación en entornos digitales para el área de Didáctica de la Lengua y la Literatura (5223). -Aprendizajes plurilingües e innovación tecnológica en Educación Primaria (5190). Y del proyecto I+D+I: -Innovación epistémica de un modelo de comentario argumentativo de textos multimodales en la enseñanza del español como lengua materna y extranjera. PGC2018-101457-B-I00. |
URI: | http://hdl.handle.net/10045/119515 |
ISBN: | 978-84-09-29261-5 |
Idioma: | spa |
Tipus: | info:eu-repo/semantics/bookPart |
Drets: | © De l’edició: Rosana Satorre Cuerda (Coord.), Asunción Menargues Marcilla, Rocío Díez Ros & Neus Pellín Buades (Eds.); del text: les autores i autors; d’aquesta edició: Institut de Ciències de l’Educació (ICE) de la Universitat d’Alacant |
Versió de l'editor: | http://hdl.handle.net/10045/119228 |
Apareix a la col·lecció: | INV - IFD-DLL - Capítulos de Libros INV - ELEI_UA - Capítulos de Libros Docència - Xarxes ICE - Capítols de Llibres |
Arxius per aquest ítem:
Arxiu | Descripció | Tamany | Format | |
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Redes-Investigacion-Innovacion-Docencia-Universitaria-2021_33.pdf | 7,85 MB | Adobe PDF | Obrir Vista prèvia | |
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