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AccesoVista previaFecha de publicaciónTítuloAutor/es
Acceso abiertoLlinares_2021_CuadInvFormacEduMat.pdf.jpg28-sep-2021Educación Matemática y COVID-19 en las Américas: limitaciones, adaptaciones, y lecciones aprendidasLlinares, Salvador
Acceso abierto2016_Orts_etal_AIEM.pdf.jpgnov-2016Elementos para una Descomposición Genética del concepto de recta tangenteOrts, Abilio; Llinares, Salvador; Boigues Planes, Francisco José
Acceso abierto2018_Ivars_etal_EURASIAJMathSciTechEd.pdf.jpg2018Enhancing Noticing: Using a Hypothetical Learning Trajectory to Improve Pre-service Primary Teachers’ Professional DiscourseIvars, Pere; Fernández-Verdú, Ceneida; Llinares, Salvador, et al
Acceso abierto2019_Llinares_CIFEM.pdf.jpg2-dic-2019Enseñar matemáticas como una profesión. Características de las competencias docentesLlinares, Salvador
Acceso abiertoEM2011-23(3)-Roig-Llinares-Penalva.pdf.jpgdic-2011Estructuras argumentativas de estudiantes para profesores de matemáticas en un entorno en lineaRoig Albiol, Ana Isabel; Llinares, Salvador; Penalva Martínez, María del Carmen
Acceso abiertoSEIEM2010-Fernandez-LLinares281-290.pdf.jpg2010Evolución de los perfiles de los estudiantes de primaria y secundaria cuando resuelven problemas linealesFernández-Verdú, Ceneida; Llinares, Salvador
Acceso abierto2019_Bernabeu_etal_Uni-pluriversidad.pdf.jpg2019Experimento de enseñanza como una aproximación metodológica a la investigación en Educación MatemáticaBernabeu-Martínez, Melania; Moreno, Mar; Llinares, Salvador
Acceso abiertoBernabeu_etal_IV-Jornadas-Doctorales-Universidad-Murcia.pdf.jpg2019Experimento de enseñanza sobre la comprensión de las figuras geométricas dentro del enfoque Design ResearchBernabeu-Martínez, Melania; Moreno, Mar; Llinares, Salvador
Acceso abiertoLlinares_2014_EducacionMatematica.pdf.jpgmar-2014Experimentos de enseñanza e investigación. Una dualidad en la práctica del formador de profesores de matemáticasLlinares, Salvador
Acceso abiertoproceedings-pme45-vol4-188.pdf.jpg2022Factors in geometrical teaching that support children’s understanding of polygonsBernabeu-Martínez, Melania; Moreno, Mar; Llinares, Salvador
Acceso abiertoSEIEM2008Roig-llinares.pdf.jpg2008Fases en la abstracción de patrones linealesRoig Albiol, Ana Isabel; Llinares, Salvador
Acceso abierto2019_Gonzalez-Forte_etal_Quadrante.pdf.jpg28-dic-2019El fenómeno natural number bias: un estudio sobre los razonamientos de los estudiantes en la multiplicación de números racionalesGonzález-Forte, Juan Manuel; Fernández-Verdú, Ceneida; Llinares, Salvador
Acceso abiertoKuntze_etal_2023_GDM-Mitteilungen.pdf.jpg5-dic-2022Förderung fachdidaktischer Analysekompetenzaspekte mit Vignetten – Ein Bericht aus dem EU-Projekt coReflect@mathsKuntze, Sebastian; Friesen, Marita; Krummenauer, Jens, et al
Acceso abiertoLlinares-Ciscar_Leccion-Inaugural_2021-2022.pdf.jpg16-sep-2021La formación de maestros/as y profesores/as de matemáticas: conocimiento, procesos de razonamiento y prácticaLlinares, Salvador
Acceso abiertollinares-jaem-granada07.pdf.jpg28-jun-2007Formación de profesores de matemáticas. Desarrollando entornos de aprendizaje para relacionar la formación inicial y el desarrollo profesionalLlinares, Salvador
Acceso abierto2015_Clemente_Llinares_EC.pdf.jpg2015Formas del discurso y razonamiento configural de estudiantes para maestros en la resolución de problemas de geometríaClemente, Francisco; Llinares, Salvador
Acceso abierto2018_Orts_etal_ActaScientiae.pdf.jpg2018Génesis Instrumental del Concepto de Recta TangenteOrts, Abilio; Boigues Planes, Francisco José; Llinares, Salvador
Acceso abiertoproceedings-pme-45-vol3-12.pdf.jpg2022“Helping learners” – Pre-service mathematics teachers’ conceptions of learning support through the lens of their situated noticing – A vignette-based studyKuntze, Sebastian; Friesen, Marita; Erens, Ralf, et al
Acceso abiertoMoreno_etal_2021_ZDM_final.pdf.jpgabr-2021How prospective kindergarten teachers develop their noticing skills: the instrumentation of a learning trajectoryMoreno, Mar; Sánchez-Matamoros García, Gloria; Callejo, Maria Luz, et al
Acceso abiertoSEIEM2012-Chavez-Llinares187-196.pdf.jpgsep-2012La identidad como producto del aprendizaje en la práctica de enseñar matemáticas en profesores de primariaChávez, Y.; Llinares, Salvador
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