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Autor/s
de novembre-2022
Centros de apoyo a la inclusión en la educación superior: descripción de los servicios ofrecidos en universidades españolas
Gómez-Puerta, Marcos
;
Chiner, Esther
;
Cardona Moltó, María Cristina
, et al
2018
Comparación de las percepciones de los estudiantes de Magisterio sobre los riesgos de Internet para personas con y sin discapacidad intelectual y del desarrollo
Gómez-Puerta, Marcos
;
Chiner, Esther
2018
Competencias docentes para la excelencia en la docencia en el Marco Europeo de Educación Superior (EEES)
Gómez-Puerta, Marcos
;
Lorenzo, Gonzalo
;
Arráez Vera, Graciela
, et al
2009
Conocimientos y actitudes de los estudiantes de magisterio chilenos sobre la superdotación
Sanhueza Henríquez, Susan Valeria
;
Cardona Moltó, María Cristina
;
Chiner, Esther
, et al
2003
Demandas formativas del profesorado en relación a las adaptaciones de la enseñanza
Cardona Moltó, María Cristina
;
Chiner, Esther
;
Rabasco i Soler, Júlia
2016
Diferencias de género y procedencia en competencia comunicativa intercultural: un estudio con alumnado de educación secundaria
López Ruiz, Elisa
;
Chiner, Esther
;
Cardona Moltó, María Cristina
14-de gener-2022
Digital inclusion and participation of people with intellectual disabilities during COVID-19: A rapid review and international bricolage
Chadwick, Darren
;
Ågren, Kristin Alfredsson
;
Caton, Sue
, et al
11-d’octubre-2022
Digital inclusion in Spanish mainstream and special schools: Teachers' perceptions on Internet use by students with intellectual disabilities
Chiner, Esther
;
Gómez-Puerta, Marcos
;
Cardona Moltó, María Cristina
2020
Docencia universitaria de calidad: diferencias entre los elementos clave y las competencias observadas por el alumnado
Gómez-Puerta, Marcos
;
Chiner, Esther
;
Cardona Moltó, María Cristina
2007
La educación inclusiva del alumnado con discapacidad auditiva en centros educativos de la Comunidad Valenciana: análisis y perspectivas
Cardona Moltó, María Cristina
;
Chiner, Esther
;
Roig-Vila, Rosabel
, et al
2018
La educación inclusiva y su desarrollo en el marco legislativo español
Chiner, Esther
10-d’agost-2021
Educating prospective teachers for a sustainable gender equality practice: survey design and validation of a self-efficacy scale
Miralles-Cardona, Cristina
;
Chiner, Esther
;
Cardona Moltó, María Cristina
13-de juliol-2020
Education and social work students’ perceptions of Internet use by people with and without intellectual disability
Chiner, Esther
;
Gómez-Puerta, Marcos
;
Villegas-Castrillo, Esther
2021
Eficacia percibida de docentes en formación para una práctica sostenible de la igualdad de género
Cardona Moltó, María Cristina
;
Miralles-Cardona, Cristina
;
Chiner, Esther
, et al
7-de juliol-2023
Estrategias de mediación docente en la prevención y gestión de los riesgos de internet: análisis bibliométrico
Chiner, Esther
;
Gómez-Puerta, Marcos
2013
Estudio sobre las creencias personales y profesionales de los alumnos de psicopedagogía acerca de la diversidad
Chiner, Esther
;
Bravo Cóppola, Laura Inés
2021
Experiencia académica de una estudiante universitaria con dislexia: un estudio de caso
Gómez-Puerta, Marcos
;
Chiner, Esther
;
Cardona Moltó, María Cristina
, et al
2016
Experiencia y actitudes hacia el uso del ordenador de estudiantes de Ingeniería de Edificación
García Vera, Victoria Eugenia
;
Chiner, Esther
;
García Ferrández, Pedro Antonio
2018
Exploring Attitudes and Competence to Teach Diverse Students: A Cross-cultural Study of Teacher Perceptions in Spain and the United States
Cardona Moltó, María Cristina
;
Rao, Shaila
;
Chiner, Esther
, et al
2017
Factors Influencing Graduate Students’ Preference of Software Tools for Building Engineering Applications
García Vera, Victoria Eugenia
;
Chiner, Esther