Anar al contingut principal
Endavant ...
Menú de navegació
Idiomes
Valencià
Español
English
Inici
Contacte
Ajuda
Registreu-vos-hi:
El meu RUA
Rebre actualitzacions per correu
Editar perfil
Endavant ...
Avançada
Docència
Institucional
Investigació
Revistes i Congressos
RUA
Cercar per Autor Llinares, Salvador
Saltar a:
0-9
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
O introdueix les primeres lletres:
Ordenar per:
Títol
Data de publicació
Data de enviament
En ordre:
Ascendent
Descendent
Resultats/Pàgina
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
60
65
70
75
80
85
90
95
100
Autors/Registre:
Tots
1
3
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
Mostrant resultats 91 a 110 de 150
< anterior
següent >
Items
Accés
Vista prèvia
Data publicació
Títol
Autor/s
de maig-2018
Knowledge, teaching competences of mathematics teachers and becoming a teacher trainer
Llinares, Salvador
de juliol-2009
Learning to "notice" the mathematics teaching: adopting a socio-cultural perspective on student teachers' learning
Llinares, Salvador
2022
Learning to analyse students’ problem-solving strategies with cartoon vignettes
Friesen, Marita
;
Knox, Alyssa
;
Erens, Ralf
, et al
2020
A Learning Trajectory as a Scaffold for Pre-service Teachers’ Noticing of Students’ Mathematical Understanding
Ivars, Pere
;
Fernández-Verdú, Ceneida
;
Llinares, Salvador
17-d’agost-2021
Levels of Sophistication in Elementary Students’ Understanding of Polygon Concept and Polygons Classes
Bernabeu-Martínez, Melania
;
Llinares, Salvador
;
Moreno, Mar
de febrer-2018
Mathematics teacher’s knowledge, knowledge-based reasoning, and contexts
Llinares, Salvador
2021
Mirar profesionalmente la enseñanza de las matemáticas en la formación de maestros de educación infantil y primaria
Fernández-Verdú, Ceneida
;
Bernabeu-Martínez, Melania
;
Buforn, Àngela
, et al
2021
Mirar profesionalmente la enseñanza de las matemáticas: características de una agenda de investigación en Didáctica de la Matemática
Llinares, Salvador
;
Fernández-Verdú, Ceneida
18-de gener-2023
Multidimensionality as a feature of the research in mathematics teacher education: different targets to be noticed and different lenses to describe and explain
Llinares, Salvador
25-de febrer-2023
Multidimensionality as a feature of the research in mathematics teacher education: different targets to be noticed and different lenses to describe and explain
Llinares, Salvador
1-de juny-2021
O ciclo formativo em uma comunidade de prática: possibilidades para aprendizagem docente de professores que ensinam matemática
Bemme, Luis Sebastião Barbosa
;
Isaia, Silvia Maria de Aguiar
;
Llinares, Salvador
d’abril-2013
Observar com sentido: uma competencia importante na vida profissional do professor de Matemática
Seibert, Lucas Gabriel
;
Groenwald, Claudia Lisete Oliveira
;
Llinares, Salvador
2014
El papel de las narrativas en el desarrollo de una mirada profesional en futuros maestros de primaria
Ivars, Pere
;
Fernández-Verdú, Ceneida
;
Llinares, Salvador
19-de juny-2010
El papel de sistemas de calculo formal en la comprensión de las matemáticas: el caso de la integral definida
Estruch Fuster, Vicente Domingo
;
Boigues Planes, Francisco José
;
Llinares, Salvador
2016
El papel mediador de los recursos tecnológicos en el aprendizaje de matemáticas en estudiantes de Bachillerato
Orts, Abilio
;
Llinares, Salvador
;
Boigues Planes, Francisco José
18-de setembre-2008
Patrones de interacción
Llinares, Salvador
2015
Perspectivas de estudiantes para profesores sobre el papel de la tecnología para apoyar el aprendizaje matemático de los estudiantes
Moreno, Mar
;
Llinares, Salvador
28-d’octubre-2023
Polygon Class Learning Opportunities: Interplay Between Teacher’s Moves, Children’s Geometrical Thinking, and Geometrical Task
Bernabeu-Martínez, Melania
;
Moreno, Mar
;
Llinares, Salvador
16-de juny-2020
Pre-service teachers’ knowledge of the unitizing process in recognizing students’ reasoning to propose teaching decisions
Buforn, Àngela
;
Llinares, Salvador
;
Fernández-Verdú, Ceneida
, et al
6-d’abril-2021
Primary education degree programs in Alicante, Barcelona and Helsinki: Could the differences in the mathematical knowledge of incoming students be explained by the access criteria?
Gorgorió, Núria
;
Albarracín, Lluís
;
Laine, Anu
, et al