Adecuación a los créditos ECTS de los Fundamentos Físicos en las titulaciones de Arquitectura
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http://hdl.handle.net/10045/9633
Títol: | Adecuación a los créditos ECTS de los Fundamentos Físicos en las titulaciones de Arquitectura |
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Autors: | Rodes Roca, José Joaquín | Moreno Marín, Juan Carlos | Neipp, Cristian | Beléndez, Tarsicio | Durá Domenech, Antonio | Vera Guarinos, Jenaro | Beléndez, Augusto |
Grups d'investigació o GITE: | Holografía y Procesado Óptico | Astronomía y Astrofísica | Acústica Aplicada | Interacción de Partículas Cargadas con la Materia |
Centre, Departament o Servei: | Universidad de Alicante. Departamento de Física, Ingeniería de Sistemas y Teoría de la Señal |
Paraules clau: | Enseñanza de la física | Estudios universitarios | Titulaciones técnicas | Créditos ECTS | Campus virtual | Resolución de problemas | Trabajo no presencial |
Àrees de coneixement: | Física Aplicada | Didáctica de las Ciencias Experimentales |
Data de creació: | 2006 |
Data de publicació: | 2006 |
Editor: | Universidad de Alicante | Marfil |
Citació bibliogràfica: | RODES ROCA, José Joaquín, et al. "Adecuación a los créditos ECTS de los Fundamentos Físicos en las titulaciones de Arquitectura". En: La construcción colegiada del modelo docente universitario del siglo XXI / M.A. Martínez Ruiz, V. Carrasco Embuena (eds.). Alcoy : Marfil ; Alicante : Universidad, 2006. Vol. I. ISBN 84-268-1265-1, pp. 45-66 |
Resum: | La integración del sistema universitario español en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) supone un gran cambio en el modelo educativo: la docencia se basa en el trabajo y en el aprendizaje del alumnado. Por lo tanto, el rol del profesorado amplía su dedicación a organizar, orientar y supervisar el trabajo del alumnado, mientras disminuye la importancia de la docencia directa. En este trabajo presentamos dos líneas de actuación que nos han permitido acercarnos más al modelo del EEES. La primera de ellas ha consistido en el seguimiento individualizado de las clases prácticas de problemas y de laboratorio de Fundamentos Físicos. La segunda, en cambio, se ha dedicado a aumentar la oferta docente en el entorno del campus virtual de la Universidad de Alicante (CVUA). ambas acciones han sido valoradas positivamente por nuestro alumnado. No obstante, tenemos que poner de manifiesto que la principal dificultad para alcanzar los objetivos de mejora en el rendimiento y el aprendizaje continúa siendo la baja participación del alumnado en las actividades propuestas. |
URI: | http://hdl.handle.net/10045/9633 |
ISBN: | 84-268-1266-X (Obra completa) | 84-268-1265-1 (Vol. I) |
Idioma: | spa |
Tipus: | info:eu-repo/semantics/bookPart |
Revisió científica: | si |
Apareix a la col·lecció: | INV - GHPO - Capítulos de Libros GITE - FOT - Capítulos de Libros Docència - Xarxes ICE - Capítols de Llibres INV - IPCM - Capítulos de Libros INV - Acústica Aplicada - Capítulos de Libros INV - Astronomía y Astrofísica - Capítulos de Libros |
Arxius per aquest ítem:
Arxiu | Descripció | Tamany | Format | |
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CL_constr colegiada_p45_2006.pdf | 2,12 MB | Adobe PDF | Obrir Vista prèvia | |
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