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  4. Docencia - Ciencias Sociales y Jurídicas - Manuales / Temas

5. Subjetividad del educando y campo semántico de educación

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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorPeiró i Gregòri, Salvador-
dc.contributor.otherUniversidad de Alicante. Departamento de Didáctica General y Didácticas Específicasen
dc.coverage.temporal2000-2001en
dc.date.accessioned2008-11-13T11:44:57Z-
dc.date.available2008-11-13T11:44:57Z-
dc.date.created2000-09-01-
dc.date.issued2008-11-13T11:44:57Z-
dc.identifier.other7811en
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10045/8639-
dc.description.abstractSitúa el conocer-sintiendo-constructivamente con relación a los valores, la cultura y la proyección social del educando. Luego, a partir del despliegue de las dimensiones intelectiva, volitiva y reflexiva, se ofrece una taxonomía de procesos adecuados e inadecuados de educación.en
dc.languagespaen
dc.relationMaestro: Especialidad de Educación Musicalen
dc.relationMaestro: Especialidad de Educación Infantilen
dc.relationMaestro: Especialidad de Educación Primariaen
dc.relation.ispartofTeoría de la Educaciónen
dc.relation.urihttp://ocw.ua.es/es/ciencias-sociales-y-juridicas/teoria-de-la-educacion-2008.html-
dc.subjectEstructura del educandoen
dc.subjectEducabilidaden
dc.subject.otherTeoría e Historia de la Educaciónen
dc.title5. Subjetividad del educando y campo semántico de educaciónen
dc.title.alternativeNiveles de autorrealización y de logro en educaciónen
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/lectureen
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
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