Unos fundamentos socioculturales de la comunciación en el aula de matemáticas
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http://hdl.handle.net/10045/7723
Title: | Unos fundamentos socioculturales de la comunciación en el aula de matemáticas |
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Authors: | Llinares, Salvador |
Center, Department or Service: | Universidad de Alicante. Departamento de Innovación y Formación Didáctica |
Subject: | Didáctica de la Matemática en la Educación Secundaria |
Studies: | Licenciatura de Matemáticas |
Code: | 3170 |
Keywords: | Comunicación matemática | Enseñanza de las matemáticas |
Knowledge Area: | Didáctica de la Matemática |
Date Created: | 2007 |
Issue Date: | 18-Sep-2008 |
Abstract: | Desde una perspectiva sociocultural del aprendizaje se asume que los aspectos claves del funcionamiento mental deben ser comprendidos teniendo en cuenta el contexto social en el que están inmersos. Desde esta perspectiva, un principio teórico es que una clave para comprender la acción humana, tanto en el plano social como individual, es comprender los instrumentos y signos que median dicha acción (Vygostky. Uno de estos instrumentos y signos son las diferentes formas del habla (el habla considerada como una forma de “texto”). |
URI: | http://hdl.handle.net/10045/7723 |
Language: | spa |
Tipe: | info:eu-repo/semantics/workingPaper |
Appears in Collections: | Docencia - Ciencias - Recursos Educativos |
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