El MOOC como recurso para la adquisición de la competencia digital en la formación de los maestros de educación primaria

Abstract

En el presente estudio se evalúan las potencialidades pedagógicas del recurso tecnológico MOOC (Massive Open Online Course) en la adquisición y desarrollo de la competencia digital del profesorado. Para ello, se ha examinado su valor formativo tras su implementación en el aula de Grado de Primaria a través de un método de investigación cuantitativo. El instrumento de análisis utilizado ha sido el cuestionario de escala Likert. Los datos obtenidos muestran conclusiones significativas sobre el valor positivo de los MOOCs en la consecución de tales competencias así como la conveniencia de su utilización en la formación de los docentes.

This study evaluates the pedagogical potential of the MOOC (Massive Open Online Course) technological resource in the acquisition and development of digital competence of teachers. For this purpose, its formative value has been examined after its implementation in the classroom of Primary Grade through a method of quantitative research. The instrument of analysis used was the Likert scale questionnaire. The data obtained show significant conclusions about the positive value of the MOOCs in the achievement of such competences as well as the convenience of their use in the training of teachers.