Educar en la diversitat. Una proposta d’educació literària en l’aula de Magisteri

Abstract

L’objectiu d’aquest article és presentar una experiència duta a terme en l’assignatura «Formació literària en l’aula d’Educació Infantil» durant el curs 2014-2015, a partir de la necessitat educar l’alumnat en la diversitat i amb la incorporació de la literatura, la dramatització i els titelles com a poderoses eines de presa de consciència, de reflexió i de diàleg sobre la diferència. Des de la investigació sobre literatura infantil i amb la diversitat afectivosexual com a eix, els grups de treball van iniciar un debat sobre la (in)visibilitat de la majoria d’aquestes obres, i també dels prejudicis i estereotips que romanen en un gran nombre d’obres infantils. Considerem que l’experiència va resultar molt positiva quant a la formació literària dels estudiants de Magisteri, des de la perspectiva de la diversitat i pel que es refereix a la programació i a l’exercici d’activitats en l’aula.

The aim of this paper is to present an experiment carried out on the subject Literary Education in the classroom of Elementary Education, during the academic year 2014-2015, based on the need to educate students on diversity and incorporating literature, drama and puppets as powerful tools of awareness, reflect and dialogue about the difference. From research on children’s literature and taking an affective diversity as a core, working groups began a debate on the (in)visibility of most of these literary works and also about prejudices and stereotypes that continue to appear in large number of works for children. We believe that the experience was very positive in terms of the literary education of students of teaching from the perspective of diversity and with regard to programming and carrying out activities for the classroom.