Análisis de turnos en el discurso del profesor en aulas de inglés como lengua extranjera
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http://hdl.handle.net/10045/6699
Título: | Análisis de turnos en el discurso del profesor en aulas de inglés como lengua extranjera |
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Autor/es: | Salaberri Ramiro, María Sagrario |
Palabras clave: | Lengua inglesa | Segunda lengua | Lengua extranjera | Aprendizaje de la lengua | Interacción verbal | Turnos de habla | Enseñanza primaria | Enseñanza secundaria |
Fecha de publicación: | 2001 |
Editor: | Universidad de Alicante. Departamento de Filología Española, Lingüística General y Teoría de la Literatura |
Cita bibliográfica: | SALABERRI RAMIRO, María Sagrario. “Análisis de turnos en el discurso del profesor en aulas de inglés como lengua extranjera”. ELUA. Estudios de Lingüística. Anexo 1 (2001). ISSN 0212-7636, pp. 289-311 |
Resumen: | Presentamos en este capítulo los resultados obtenidos en un estudio llevado a cabo en cuatro aulas de inglés como lengua extranjera, dos de Educación Primaria y dos de Educación Secundaria Obligatoria, en el que se ha grabado y transcrito el discurso generado en la interacción didáctica profesor-alumnos. En primer lugar, se hace referencia a la literatura sobre alternancia de turnos en la conversación. A continuación, se describe el método seguido en la investigación y se analizan los resultados atendiendo a los siguientes aspectos: descripción de características de turnos, mecanismos para resolver interrupciones y superposiciones, diferencias con respecto a la conversación natural, distribución y asignación de turnos. Los resultados se ilustran con extractos de la interacción. Finalmente, se comentan las conclusiones derivadas del estudio. | The present paper shows results obtained in a research study carried out in four classrooms of English as a foreign language (EFL), two from Primary and two from Secondary schools, where discourse generated in the teacher-student interaction was recorded and transcribed. The paper begins with some references to the literature on turn-taking in conversation. The research methodology is then described and the results are analysed. Consideration is given to the following: A description of turn-taking characteristics, mechanisms for resolving interruptions and overlappings, differences with respect to natural conversation, turn distribution and assignment. Results are illustrated with extracts from the transcription. Finally, conclusions drawn from the study are discussed. |
URI: | http://hdl.handle.net/10045/6699 | http://dx.doi.org/10.14198/ELUA2001.Anexo1.12 |
ISBN: | 84-699-5301-X |
ISSN: | 0212-7636 |
DOI: | 10.14198/ELUA2001.Anexo1.12 |
Idioma: | spa |
Tipo: | info:eu-repo/semantics/article |
Aparece en las colecciones: | ELUA. Estudios de Lingüística Universidad de Alicante - 2001, Anexo 1 |
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