Perfeccionismo socialmente prescrito y los cinco grandes rasgos de la personalidad en niños españoles

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Títol: Perfeccionismo socialmente prescrito y los cinco grandes rasgos de la personalidad en niños españoles
Títol alternatiu: Socially prescribed perfectionism and personality
Autors: Vicent, María | Inglés, Cándido J. | Gonzálvez, Carolina | Sanmartín, Ricardo | García-Fernández, José Manuel
Grups d'investigació o GITE: Investigación en Inteligencias, Competencia Social y Educación (SOCEDU)
Centre, Departament o Servei: Universidad de Alicante. Departamento de Psicología Evolutiva y Didáctica
Paraules clau: Perfeccionismo socialmente prescrito | Personalidad | Big Five | Educación Primaria | Infancia | Socially prescribed perfectionism | Personality | Primary Education | Childhood
Àrees de coneixement: Psicología Evolutiva y de la Educación
Data de publicació: 2016
Editor: ASUNIVEP
Citació bibliogràfica: European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education. 2016, 6(2): 107-118. doi:10.1989/ejihpe.v6i2.162
Resum: El objetivo de este estudio consistió en examinar la relación entre el Perfeccionismo Socialmente Prescrito (PSP) y los cinco grandes rasgos de la personalidad en una muestra compuesta por 804 alumnos de Educación Primaria entre 8 y 11 años de edad (M = 9.57; SD = 1.12). Se empleó la subescala PSP de la Child and Adolescent Perfectionism Scale (CAPS) y el Cuestionario Big Five de Personalidad para Niños (BFQ-N) que mide los rasgos de Neuroticismo, Extraversión, Apertura a la experiencia, Cordialidad y Conciencia. Los resultados del análisis de diferencia de medias mostraron que los alumnos con alto PSP puntuaron significativamente más alto en Conciencia, Cordialidad, Extraversión y Apertura a la experiencia que sus iguales con bajos niveles de PSP, con tamaños del efecto pequeños en todos los casos. Por el contrario, no se observaron diferencias significativas en Neuroticismo. Los análisis de regresión logística revelaron que todos los rasgos de la personalidad, a excepción del Neuroticismo, cuyos resultados no alcanzaron la significación estadística, predijeron significativa y positivamente altas puntuaciones en PSP, con niveles de OR que oscilaron entre 1.01 (para Conciencia y Cordialidad) y 1.03 (para Apertura a la experiencia y Extraversión). | The aim of this study was to examine the relationship between Socially Prescribed Perfectionism (SPP) and the Big Five personality traits in a sample of 804 Primary School students between 8 and 11 years old (M = 9.57; SD = 1.12). The SPP subscale of the Child and Adolescent Perfectionism Scale (CAPS) and the Big Five Questionnaire for Children (BFQ-N), which evaluate the traits of Neuroticism, Extraversion, Openness, Agreeableness, and Conscientiousness, were used. The mean difference analysis showed that students with high levels of SPP scored significantly higher on Conscientiousness, Agreeableness, Extraversion and Openness, with small effect sizes for all cases. In contrast, no significant differences were observed in Neuroticism. Logistic regression analysis revealed that all personality traits, except neuroticism, whose results didn’t reach the statistical significance, significantly and positively predicted higher scores on PSP, with OR levels ranging from 1.01 (for Conscientiousness and Agreeableness) to 1.03 (for Openness and Extraversion).
Patrocinadors: Parte de esta investigación ha sido subvencionada por la ayuda para la contratación de personal investigador en formación predoctoral, Programa VALi+d (2014), concedida a Maria Vicent, así como el proyecto “Evaluación de la ansiedad escolar y su relación con variables psicoeducativas en la infancia. Estudio de la eficacia de un programa preventivo” (EDU2012-35124).
URI: http://hdl.handle.net/10045/57295
ISSN: 2174-8144 | 2254-9625 (Internet)
DOI: 10.1989/ejihpe.v6i2.162
Idioma: spa
Tipus: info:eu-repo/semantics/article
Drets: Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0
Revisió científica: si
Versió de l'editor: http://formacionasunivep.com/ejihpe/index.php/journal/article/view/162
Apareix a la col·lecció: INV - SOCEDU - Artículos de Revistas

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