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Fecha de publicación	Título	Autor/es
2021	Opportunities and Hazards of the Internet for Students with Intellectual Disabilities: The Views of Pre-Service and In-Service Teachers	Chiner, Esther; Gómez-Puerta, Marcos; Mengual Andrés, Santiago
2021	Dejando atrás una relación abusiva de pareja: voces y testimonios de mujeres inmigrantes víctimas de violencia machista	Vera Esteban, María del Carmen; Cardona Moltó, María Cristina
15-ene-2021	Measurement Invariance of the Sensitive Assessment for Gender Equality (SAGE) Index Across Degree: Findings from two Teacher Education Programmes in Spain	Miralles-Cardona, Cristina; Chiner, Esther; Cardona Moltó, María Cristina
20-dic-2020	Autoconcepto de mujeres migrantes maltratadas víctimas de violencia machista: una propuesta educativa para ayudar a recuperar el equilibrio emocional a través de la danza	Vera Esteban, María del Carmen; Cardona Moltó, María Cristina
2-dic-2020	Internet and People with Intellectual Disability: A Bibliometric Analysis	Mengual Andrés, Santiago; Chiner, Esther; Gómez-Puerta, Marcos
2020	Teachers’ perceptions on online behaviour of students with intellectual disability, risk mediation and training	Gómez-Puerta, Marcos; Chiner, Esther
2020	La perspectiva de género en la formación inicial docente: estudio descriptivo de las percepciones del alumnado	Miralles-Cardona, Cristina; Cardona Moltó, María Cristina; Chiner, Esther
abr-2020	The Spanish Version of the Teacher Efficacy for Inclusive Practice (TEIP) Scale: Adaptation and Psychometric Properties	Cardona Moltó, María Cristina; Tichá, Renáta; Abery, Brian H.
2020	Empoderamiento y rendimiento académico en estudiantes de educación secundaria obligatoria con y sin discapacidad	Suriá Martínez, Raquel; Villegas-Castrillo, Esther
2019	Estudio sobre la integración en aula específica, de un IES, de alumnado diagnosticado como negativista desafiante y su posible inclusión en aula ordinaria	Lozano Barrancos, María; López Alacid, Mari Paz; Aparisi, David, et al
2019	Research review on augmented reality as an educational resource for people with intellectual disabilities	Gómez-Puerta, Marcos; Chiner, Esther; Melero-Pérez, Paola, et al
1994	Individualización didáctica: sistemas y técnicas de aplicación en el ámbito de las necesidades especiales	Cardona Moltó, María Cristina
1992	Tendencias actuales de la Educación Especial en el contexto de la reforma de los sistemas educativos	Cardona Moltó, María Cristina
2016	Percepciones de los docentes en pre-servicio relativas a la inclusión y la atención a la diversidad	Paz Delgado, Carla Leticia; Cardona Moltó, María Cristina
2018	Exploring Attitudes and Competence to Teach Diverse Students: A Cross-cultural Study of Teacher Perceptions in Spain and the United States	Cardona Moltó, María Cristina; Rao, Shaila; Chiner, Esther, et al
18-jun-2018	Education for Diversity in Initial Teacher Preparation Programmes: a Comparative International Study	Cardona Moltó, María Cristina; Tichá, Renáta; Abery, Brian H.
2018	Comparación de las percepciones de los estudiantes de Magisterio sobre los riesgos de Internet para personas con y sin discapacidad intelectual y del desarrollo	Gómez-Puerta, Marcos; Chiner, Esther
2017	Factors Influencing Graduate Students’ Preference of Software Tools for Building Engineering Applications	García Vera, Victoria Eugenia; Chiner, Esther
29-mar-2017	Student computer attitudes, experience and perceptions about the use of two software applications in Building Engineering	Chiner, Esther; García Vera, Victoria Eugenia
2018	La educación inclusiva y su desarrollo en el marco legislativo español	Chiner, Esther