Integración de competencias con temas en la enseñanza del grado de maestro. El maestro mecánico

Abstract

La ficha de la asignatura de Teoría e Historia de la Educación para la formación de maestros de educación primaria y de educación infantil se halla en la web de la Facultad de Educación conteniendo los temas y competencias aprobados. Este recurso será el empleado para diseñar y efectuar la docencia y los procesos de evaluación, guiando a los estudiantes para optimizar sus capacidades. El reto del EEES no estriba sólo en confeccionar este instrumento informático, se procurará integrar en cada tema los tres ejes didácticos mediante el diseño correspondiente. Con el objeto de ofrecer unos lineamientos, en esta aportación a las jornadas de Redes-2014, trataremos de emplear el esquema confeccionado por Peiró (2013), para desarrollar la parte del tema, que versa sobre “La profesión docente”, mediante el enfoque de “modelos de maestro”, en el punto que explica la metáfora del maestro-mecánico (Peiró, 1999). Se procederá analógicamente al modelo que Peiró ideó para experimentarlo y que se expuso en su Tesis de la Licenciatura (1975), publicado en (1981, 230) como una vía metódica para llevar a cabo los niveles de relación interdisciplinaria con referencia a las sucesivas concreciones de objetivos y temas de la educación.