Técnicas de evaluación del aprendizaje en Derecho Financiero y Tributario adaptadas al Espacio Europeo de Educación Superior
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http://hdl.handle.net/10045/37947
Título: | Técnicas de evaluación del aprendizaje en Derecho Financiero y Tributario adaptadas al Espacio Europeo de Educación Superior |
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Autor/es: | Ribes Ribes, Aurora |
Grupo/s de investigación o GITE: | Derecho Financiero y Tributario |
Centro, Departamento o Servicio: | Universidad de Alicante. Departamento de Disciplinas Económicas y Financieras |
Palabras clave: | Docencia universitaria | Profesorado | Educación superior | Evaluación | Competencia evaluadora | Evaluación del aprendizaje |
Área/s de conocimiento: | Derecho Financiero y Tributario |
Fecha de publicación: | 2010 |
Editor: | Huygens |
Cita bibliográfica: | RIBES RIBES, Aurora. "Técnicas de evaluación del aprendizaje en Derecho Financiero y Tributario adaptadas al Espacio Europeo de Educación Superior". En: Docencia del derecho y tecnologías de la información y la comunicación. Barcelona : Huygens, 2010. ISBN 978-84-937606-5-6, pp. 209-219 |
Resumen: | La globalidad imprimida al mundo educativo mediante las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) exige sensibilizar, capacitar y actualizar al profesorado en el uso adecuado de tales herramientas en su ejercicio docente. La enseñanza del Derecho Financiero y Tributario y, en particular, la metodología para evaluar los conocimientos adquiridos por los alumnos debe ser objeto de innovación y mejora al hilo del proceso de Convergencia europea, donde adquiere un significativo papel al convertirse en uno de los pilares del nuevo paradigma educativo. En el presente trabajo se propone un nuevo modelo de evaluación orientada a la formación por competencias, en el que la utilización del Campus virtual permite tanto la autoevaluación o coevaluación de objetivos y trabajo individual o grupal, cuanto la realización de exposiciones, supuestos prácticos y demás pruebas escritas a evaluar por uno o varios docentes. Pese a tratarse todavía de una fase experimental, la paulatina concreción en los Planes de estudio y guías docentes de las competencias y habilidades respecto a los procesos de aprendizaje, posibilitan que avancemos ya un primer diseño del proceso evaluativo en esta materia, con vistas a reflexionar sobre los efectos de su implantación en los cursos venideros. |
Descripción: | El presente trabajo es fruto de la comunicación presentada a la Jornada sobre docencia del Derecho y tecnologías de la información y la comunicación, celebradas en Barcelona en junio de 2010. El trabajo refleja la experiencia llevada a cabo por la Red de investigación en docencia, a implementar con alumnos del Grado en Derecho y se focaliza, especialmente, en la fase de la evaluación. |
Patrocinador/es: | Universitat Oberta de Catalunya (UOC) |
URI: | http://hdl.handle.net/10045/37947 |
ISBN: | 978-84-937606-5-6 |
Idioma: | spa |
Tipo: | info:eu-repo/semantics/conferenceObject |
Revisión científica: | si |
Aparece en las colecciones: | INV - DFT - Capítulos de Libros |
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