Técnicas de evaluación del aprendizaje en Derecho Financiero y Tributario adaptadas al Espacio Europeo de Educación Superior

Abstract

La globalidad imprimida al mundo educativo mediante las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) exige sensibilizar, capacitar y actualizar al profesorado en el uso adecuado de tales herramientas en su ejercicio docente. La enseñanza del Derecho Financiero y Tributario y, en particular, la metodología para evaluar los conocimientos adquiridos por los alumnos debe ser objeto de innovación y mejora al hilo del proceso de Convergencia europea, donde adquiere un significativo papel al convertirse en uno de los pilares del nuevo paradigma educativo. En el presente trabajo se propone un nuevo modelo de evaluación orientada a la formación por competencias, en el que la utilización del Campus virtual permite tanto la autoevaluación o coevaluación de objetivos y trabajo individual o grupal, cuanto la realización de exposiciones, supuestos prácticos y demás pruebas escritas a evaluar por uno o varios docentes. Pese a tratarse todavía de una fase experimental, la paulatina concreción en los Planes de estudio y guías docentes de las competencias y habilidades respecto a los procesos de aprendizaje, posibilitan que avancemos ya un primer diseño del proceso evaluativo en esta materia, con vistas a reflexionar sobre los efectos de su implantación en los cursos venideros.