Iniciación a la astronomía diurna (2): ¿Cómo se mueven el Sol y la Tierra para que ocurran los ciclos y simetrías observados?
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http://hdl.handle.net/10045/21680
| Title: | Iniciación a la astronomía diurna (2): ¿Cómo se mueven el Sol y la Tierra para que ocurran los ciclos y simetrías observados? |
|---|---|
| Authors: | Martínez-Torregrosa, Joaquín | Osuna García, Luis | Martínez Sebastián, Bernat |
| Research Group/s: | Didáctica de las Ciencias y la Tecnología |
| Center, Department or Service: | Universidad de Alicante. Departamento de Didáctica General y Didácticas Específicas |
| Keywords: | Modelo Sol Tierra | Earth Sun Model | Astronomy Education | Science Education grades 9-12 | Enseñanza de la Astronomía | Astronomía diurna |
| Knowledge Area: | Didáctica de las Ciencias Experimentales |
| Date Created: | Sep-2011 |
| Issue Date: | 3-Apr-2012 |
| Abstract: | Ya que hemos resuelto un problema de tipo práctico (¿existen ciclos y simetrías en el movimiento del Sol que nos permitan orientarnos en el tiempo y el espacio?), se plantea un problema teórico: sabemos que existen ciclos y simetrías, pero ¿por qué suceden? ¿cómo deben moverse el Sol y/o la Tierra para que observemos lo que hemos medido?. |
| Description: | Es continuación de "Iniciación a la Astronomía diurna (1)": http://hdl.handle.net/10045/19065 |
| URI: | http://hdl.handle.net/10045/21680 |
| Language: | spa |
| Type: | learningObject |
| Rights: | Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 |
| Peer Review: | no |
| Appears in Collections: | INV - CyT-EPROBLEM - Enseñanza por Investigación: Materiales para el Aula |
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| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
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