Iniciación a la astronomía diurna (2): ¿Cómo se mueven el Sol y la Tierra para que ocurran los ciclos y simetrías observados?
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http://hdl.handle.net/10045/21680
Título: | Iniciación a la astronomía diurna (2): ¿Cómo se mueven el Sol y la Tierra para que ocurran los ciclos y simetrías observados? |
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Autor/es: | Martínez-Torregrosa, Joaquín | Osuna García, Luis | Martínez Sebastián, Bernat |
Grupo/s de investigación o GITE: | Didáctica de las Ciencias y la Tecnología |
Centro, Departamento o Servicio: | Universidad de Alicante. Departamento de Didáctica General y Didácticas Específicas |
Palabras clave: | Modelo Sol Tierra | Earth Sun Model | Astronomy Education | Science Education grades 9-12 | Enseñanza de la Astronomía | Astronomía diurna |
Área/s de conocimiento: | Didáctica de las Ciencias Experimentales |
Fecha de creación: | sep-2011 |
Fecha de publicación: | 3-abr-2012 |
Resumen: | Ya que hemos resuelto un problema de tipo práctico (¿existen ciclos y simetrías en el movimiento del Sol que nos permitan orientarnos en el tiempo y el espacio?), se plantea un problema teórico: sabemos que existen ciclos y simetrías, pero ¿por qué suceden? ¿cómo deben moverse el Sol y/o la Tierra para que observemos lo que hemos medido?. |
Descripción: | Es continuación de "Iniciación a la Astronomía diurna (1)": http://hdl.handle.net/10045/19065 |
URI: | http://hdl.handle.net/10045/21680 |
Idioma: | spa |
Tipo: | learningObject |
Derechos: | Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 |
Revisión científica: | no |
Aparece en las colecciones: | INV - CyT-EPROBLEM - Enseñanza por Investigación: Materiales para el Aula |
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Archivo | Descripción | Tamaño | Formato | |
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