Cultura enfermera alrededor de las prácticas profesionales efectuadas por estudiantes de enfermería

Abstract

Del curso 2010/ 2011 diez estudiantes de enfermería de la Universidad de Alicante, fueron enviados a distintos países de la UE para realizar sus prácticas profesionales. Surge así la inquietud de comprender la cultura enfermera en el contexto de la Unión Europea desde la experiencia de los estudiantes de enfermería Erasmus. Material y Método. Etnografía. Estrategia recolección de datos: observación. Rol del investigador: observador no participante. Informantes: estudiantes de enfermería Erasmus del curso 2010/2011. Fuentes: Escrita (notas de campo). Aspectos éticos. Se solicita consentimiento a profesores y alumnos para asistir a reunión de coordinación e informativa. Análisis del tipo descriptivo según Boyle, (1994). Resultados: los datos informan características del contexto del aprendizaje, del escenario de las prácticas, la experiencia práctica de los alumnos y de las prácticas cuidadoras en los diversos escenarios. Se identifican subcategorías como mentor; métodos de enseñanza, autonomía; tipo de trabajo práctico, aprendizajes; practicas cuidadoras. Conclusión: La cultura profesional en el contexto de la Unión sigue siendo diversa en cuanto al nivel de formación y prácticas cuidadoras. Como componentes de la cultura emerge la importancia de la figura del mentor por su cercanía con el estudiante y se identifican características del contexto que favorecen el aprendizaje del estudiante.

Course 2010/2011 ten students of nursing at the University of Alicante were sent to nursing EU countries to conduct their professional practices. This raises the concern to understand the nurse culture in the context of the European Union from the experience of nursing students Erasmus. Material and Methods. Ethnography. Strategy of data collection: observation. Role of non-participant observer researcher. Informant: Erasmus student nurses 2010/2011 academic year. Sources: Written (field notes). Ethical issues. Consent is sought for teachers and students to attend coordination meeting and informative. Descriptive analysis by Boyle (1994). Results: The data reported characteristics of the context of learning, esenario practices, practical experience of students and caregivers practices in the various scenarios. Subcategories are identified as a mentor, teaching methods, range, type of practical work, learning, practice carers. Conclusion: The professional culture in the context of the Union remains diverse in terms of the level of training and practice carers. As components of culture emerge the importance of mentor figure for its proximity to the student and identifies contextual features that promote student learning.

No período letivo 2010 / 2011 dez alunos de enfermagem foram enviados levanta da U. da Universidade de Alicante para países da União Europeia para realizar suas práticas profissionais. Isto levanta a preocupação de entender a cultura enfermeira no contexto da União Europeia a partir da experiência de enfermagem estudantes Erasmus. Material e Métodos. Etnografia. Estratégia de coleta de dados: observação. Papel das organizações não-participante pesquisador observador. Informante: estudante Erasmus enfermeiras ano lectivo 2010/2011. Fontes: Escrito (notas de campo). Questões éticas. Consentimento é procurado por professores e alunos para assistir à reunião de coordenação e informativo. Análise descritiva por Boyle (1994). Resultados: Os dados reportados características do contexto de aprendizagem e ambiente profissional, onde eles fazem a prática clínica. Subcategorias são identificados como um mentor, métodos de ensino, série, tipo de trabalho prático, de aprendizagem, os prestadores de cuidados prática. Conclusão: A cultura Professional no contexto da União continua diversificada em termos do nível de encarregados de educação treinamento e prática. Como componentes da cultura emerge a importância da figura do mentor de sua proximidade com o aluno e identifica os recursos contextuais que promovem o aprendizado do aluno.