Importancia de las asignaturas preclínicas en la formación del médico
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http://hdl.handle.net/10045/15643
Título: | Importancia de las asignaturas preclínicas en la formación del médico |
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Título alternativo: | The relevancy of the basic sciences in medical training |
Autor/es: | Juan Herrero, Joaquín de | Martínez Cruz, Francisco | Cuenca, Nicolás | Fernández Jover, Eduardo | García Barbero, Milagros |
Grupo/s de investigación o GITE: | Biotecnología | Neurobiología del Sistema Visual y Terapia de Enfermedades Neurodegenerativas (NEUROVIS) |
Centro, Departamento o Servicio: | Universidad de Alicante. Departamento de Biotecnología | Universidad de Alicante. Departamento de Fisiología, Genética y Microbiología |
Palabras clave: | Teaching and learning | Basic science courses | Relevance | Importance | Medical teaching | Anatomy | Biochemistry | Physiology | Farmacology | Histology | Microbiology | Pathology | Cell biology | Embriology | Medical psychology | Biostatistic |
Área/s de conocimiento: | Biología Celular | Medicina |
Fecha de creación: | 18-dic-1987 |
Fecha de publicación: | jun-1988 |
Editor: | Doyma |
Cita bibliográfica: | JUAN HERRERO, Joaquín de, et al. “Importancia de las asignaturas preclínicas en la formación del médico“. Revista Clínica Española. Vol. 183, N. 1 (jun. 1988). ISSN 0014-2565, pp. 42-47 |
Resumen: | La importancia relativa que doce asignaturas básicas o preclínicas tienen para el ejercicio de la medicina general y para la formación científica del médico es estudiada con el método de comparaciones apareadas y con el de intervalos semejantes. Los grupos estudiados son profesores de medicina, estudiantes del último curso de la carrera y médicos en ejercicio. De acuerdo con su importancia para el ejercicio de la medicina general, podemos distinguir tres grupos de asignaturas. Patología general, Fisiología y Farmacología constituyen el grupo de máxima relevancia. Biología médica, Bioestadística y Física médica integran el grupo de asignaturas menos relevantes. El resto de las asignaturas forman un grupo intermedio. Respecto a su importancia para la formación científica del médico existen pequeñas diferencias en la composición de los grupos. | A judgment of the relevance of twelve basic science courses for preparing students to practice medicine and to develop a scientific mind, was tested by the Pair Comparison and Equal-Appearing Interval methods. The test groups consisted of medical schools faculty, medical students and physicians. Three groups of basic sciences, according its relevancy for preparing the students for a career as physicians, were identified. General Pathology, Physiology and Pharmacology comprised the group of maximum revelancy; Biology, Biophysics and Biostatistics formed a group of lowest relevancy. The remaider sciences formed a middle group. Few differences were found when we considered faculty the relevancy to the development of the scientific mind. |
Patrocinador/es: | Ministerio de Educación y Ciencia, Instituto Nacional de Ciencias de la Educación (INCIE). Investigación nº 26. Proyecto: "Pertinencia de las enseñanzas básicas de la carrera de Medicina". Entidades participantes: Universidad de Valladolid. Investigador responsable: Joaquín De Juan Herrero. |
URI: | http://hdl.handle.net/10045/15643 |
ISSN: | 0014-2565 (Ed. impresa) | 1578-1860 (Internet) |
Idioma: | spa |
Tipo: | info:eu-repo/semantics/article |
Revisión científica: | si |
Aparece en las colecciones: | INV - GIDBT - Artículos de Revistas INV - NEUROVIS - Artículos de Revistas Institucional - IUIEG - Publicaciones |
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