Concepto y experiencia de evaluación entre el alumnado: hacia la aplicación de la evaluación formativa en algunas asignaturas del Departamento de Filologías Integradas

Abstract

Nuestro proyecto de innovación educativa comenzó hace ya dos cursos universitarios con la implementación de la evaluación formativa en algunas asignaturas que impartimos desde el departamento de Filologías Integradas. Frente a los retos que se avecinaban con el proceso de convergencia de la Educación Superior y guiados por nuestra formación y práctica docente algunos compañeros y compañeras coincidimos en la consideración de la necesidad de aplicar sistemas de evaluación que se ajustaran más al espíritu de Bolonia. Uno de los aspectos definitorios de la evaluación formativa es ayudar al alumno a que aprenda a reflexionar sobre su propia actividad de enseñaza-aprendizaje y concederle un espacio para que pueda evaluar dicho proceso tanto de forma individual como grupal. Desde los inicios de la implementación de este sistema de evaluación integrador consideramos que era necesario elaborar unas encuestas que permitieran al alumnado llevar a cabo una reflexión inicial acerca de los distintos sistemas experimentados en su trayectoria como estudiantes y llevarles a analizar sus necesidades. Nuestra comunicación se plantea el ofrecer la reflexión conjunta del vaciado de las encuestas realizadas y sacar información para mejorar la implementación de este sistema de evaluación.