Auto e-Valuación en farmacología a partir de actividades propuestas por los estudiantes: resultados definitivos tras tres experiencias consecutivas en dos asignaturas diferentes

Abstract

El B-learning mejora el rendimiento y está bien valorado por los estudiantes. En este trabajo se muestran los resultados de una experiencia con dos grupos: uno de 203 estudiantes (“Farmacología, Nutrición y Dietética”, 2o de enfermería) y el otro de 14 (“Farmacología y actividad física”, optativa de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte), ambos durante el curso 2009-2010 en la UA. Se invitó a los alumnos a proponer pruebas de autoevaluación en formato test y a realizarlas a través del Campus Virtual de la UA. El profesorado se limitó a supervisar la corrección y rigurosidad científica de las preguntas. Los resultados confirman una clara correlación estadística entre las calificaciones de los exámenes parciales, el número de preguntas propuestas por cada alumno y la nota máxima obtenida en las pruebas de autoevaluación: los estudiantes que han aportado preguntas y han resuelto más pruebas de autoevaluación obtienen mejor rendimiento que los que se han limitado a contestar las pruebas y sobre los que no han participado en esta experiencia. A la vista de los resultados se constata este procedimiento como una herramienta de gran utilidad para la enseñanza de la farmacología en el EEES.