Programas de estimulación cognitiva: el papel de las familias como mediadores en el proceso de enseñanza-aprendizaje
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http://hdl.handle.net/10045/14957
Títol: | Programas de estimulación cognitiva: el papel de las familias como mediadores en el proceso de enseñanza-aprendizaje |
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Autors: | Grau Company, Salvador | Álvarez Teruel, José Daniel | Tortosa Ybáñez, María Teresa |
Grups d'investigació o GITE: | EDUTIC- ADEI (Educación y Tecnologías de la Información y Comunicación- Atención a la Diversidad. Escuela Inclusiva) |
Centre, Departament o Servei: | Universidad de Alicante. Departamento de Psicología Evolutiva y Didáctica |
Paraules clau: | Estimulación cognitiva | Familia | Mediación | Enseñanza-aprendizaje |
Àrees de coneixement: | Psicología Evolutiva y de la Educación |
Data de publicació: | 2010 |
Editor: | Marfil | Università degli Studi Roma Tre |
Citació bibliogràfica: | GRAU COMPANY, Salvador; ÁLVAREZ TERUEL, José Daniel; TORTOSA YBÁÑEZ, María Teresa. "Programas de estimulación cognitiva: el papel de las familias como mediadores en el proceso de enseñanza-aprendizaje". En: Claves para la investigación en innovación y calidad educativas: la integración de las tecnologías de la información y la comunicación y la interculturalidad en las aulas = Strumenti di ricerca per l'innovazione e la qualità in ambito educativo: le tecnologie dell'informazione e della comunicazione e l'interculturalità nella scuola / Rosabel Roig Vila ; Massimiliano Fiorucci (coord.). Alcoi : Marfil, 2010. ISBN 978-84-268-1522-4 |
Resum: | En una sociedad heterogénea, plural y multicultural como es la actual, la coordinación de los esfuerzos educativos entre los padres y los centros educativos se hace imprescindible. La familia es el medio natural en el que nace y se desarrolla el niño. A través de las relaciones familiares irá conociendo todo lo que sucede en el mundo exterior, las interacciones con los miembros que le rodean facilitarán el desarrollo personal del sujeto, siendo su comportamiento, en gran manera, una consecuencia de su experiencia familiar. Por esta razón, durante la primera etapa de su vida necesita una gran seguridad y estabilidad, y solo en un ambiente acogedor, estimulante y lleno de afecto, los niños podrán desarrollar al máximo sus potencialidades. |
URI: | http://hdl.handle.net/10045/14957 |
ISBN: | 978-84-268-1522-4 |
Idioma: | spa |
Tipus: | info:eu-repo/semantics/bookPart |
Revisió científica: | si |
Apareix a la col·lecció: | INV - GIDU-EDUTIC/IN - Capítulos de Libros |
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