Mejora del aprendizaje mediante casos prácticos en el área de la seguridad en establecimientos industriales a través de una herramienta de autoevaluación automatizada
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http://hdl.handle.net/10045/128698
Títol: | Mejora del aprendizaje mediante casos prácticos en el área de la seguridad en establecimientos industriales a través de una herramienta de autoevaluación automatizada |
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Autors: | Llorca-Schenk, Juan | Sentana Gadea, Irene | Díaz Ivorra, María del Carmen |
Grups d'investigació o GITE: | Diseño en Ingeniería y Desarrollo Tecnológico (DIDET) | Recursos Hídricos y Desarrollo Sostenible |
Centre, Departament o Servei: | Universidad de Alicante. Departamento de Expresión Gráfica, Composición y Proyectos |
Paraules clau: | Casos prácticos | Seguridad industrial | Autoevaluación | Autogeneración de enunciados | Informes automatizados |
Data de publicació: | 2022 |
Editor: | Universidad de Alicante. Instituto de Ciencias de la Educación |
Citació bibliogràfica: | Llorca-Schenk, Juan; Sentana-Gadea, Irene; Díaz Ivorra, Mª Carmen. "Mejora del aprendizaje mediante casos prácticos en el área de la seguridad en establecimientos industriales a través de una herramienta de autoevaluación automatizada". En: Satorre Cuerda, Rosana (coord.). Redes de Investigación e Innovación en Docencia Universitaria. Volumen 2022 = Xarxes d'investigació i innovació en docència universitària. Volum 2022. Alacant: Institut de Ciències de l’Educació (ICE) de la Universitat d’Alacant, 2022. ISBN 978-84-09-39082-3, pp. 305-320 |
Resum: | El aprendizaje basado en casos prácticos propone diseñar entornos de aprendizaje que recrean situaciones complejas similares a las que aparecen en el entorno real de trabajo del ingeniero. El objetivo de esta experiencia es la mejora del aprendizaje a través de una herramienta que facilite la autoevaluación de los conocimientos acerca de seguridad en establecimientos industriales. Se pretende generar de modo automatizado e interactivo enunciados y soluciones de casos prácticos diferenciados para cada estudiante. Con esta diversidad de ejercicios y la posibilidad de autoevaluar su trabajo se espera aumentar la motivación e incrementar la autonomía del alumnado. Durante la etapa de Diseño y Desarrollo de la experiencia se: definen de las necesidades, seleccionan los medios para materializarla, desarrolla propiamente la herramienta y elabora una encuesta de evaluación final. Durante la etapa de Implementación se: realizan varios ejercicios presenciales ejemplo, proporciona acceso al alumnado a la herramienta durante cuatro semanas como medio de autoevaluación y facilita acceso al cuestionario final para recoger su opinión. Se ha constatado que la herramienta funciona adecuadamente y la percepción por parte de los alumnos es muy positiva en general. Se puede concluir que se logra estimular y ayudar al aprendizaje a través de casos prácticos. Junto a este objetivo general también potencia la autoevaluación y el estudio autónomo, ambos muy bien valorados por los alumnos. |
URI: | http://hdl.handle.net/10045/128698 |
ISBN: | 978-84-09-39082-3 |
Idioma: | spa |
Tipus: | info:eu-repo/semantics/bookPart |
Drets: | © De l’edició: Rosana Satorre Cuerda (Coord.), Asunción Menargues Marcilla, Rocío Díez Ros & Neus Pellín Buades (Eds.); del text: les autores i autors; d’aquesta edició: Institut de Ciències de l’Educació (ICE) de la Universitat d’Alacant |
Versió de l'editor: | http://hdl.handle.net/10045/128623 |
Apareix a la col·lecció: | INV - DIDET - Capítulos de Libros INV - Recursos Hídricos y Desarrollo Sostenible - Capítulos de Libros Docència - Xarxes ICE - Capítols de Llibres |
Arxius per aquest ítem:
Arxiu | Descripció | Tamany | Format | |
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