Implementación y evaluación de un programa de educación afectivo-social en educación primaria

Abstract

A través del estudio realizado se trató de conocer el nivel de competencia emocional del alumnado de un centro de educación primaria, con el objetivo de diseñar un programa que respondiera a las necesidades en educación emocional del colectivo de alumnos. A partir de la evaluación inicial, se diseñó un programa en función de las carencias detectadas. Posteriormente, se implementó el programa por parte del profesorado participante. Las sesiones fueron impartidas durante una hora semanal en el horario de tutoría, con una duración total de 20 semanas. Posteriormente se analizaron y evaluaron los efectos del programa en función del nivel inicial de competencia emocional del alumnado, así como el grado de satisfacción de los participantes con el mismo. Tras el análisis de resultados se observan mejoras en los alumnos que realizan el programa frente a aquellos que no lo realizan.

Through the study carried out to determine the level of emotional competence of students of a primary education center, with the goal of designing a program that would respond to the needs of the collective emotional education of students. Starting initial assessment, we designed a program based on the lacks identified. Subsequently, the program was implemented by the participating teachers. The sessions were taught for one hour weekly, with a total duration of 20 weeks. Later, the effects of the program were analized and evaluated, depending on the initial level of emotional competence of students, and the degree of satisfaction of participants with the same. After analyzing results are seen improvements in students taking the program versus those who do not perform.