La interdisciplinariedad como metodología docente desde las TAC: propuestas educativas enmarcadas en el modelo TPACK

Abstract

La idea que sustenta esta Red es la de considerar las tecnologías como un espacio decisivo para la difusión de la docencia a través de herramientas virtuales, sobre todo en tiempos de la COVID-19, desarrollando propuestas didácticas en las que se implemente, a través de la gamificación, las tecnologías, las TIG y las TAC la adquisición de nuevos contenidos curriculares interdisciplinares. Mostramos algunas de las experiencias educativas desarrolladas con el alumnado de Grado de Maestra y Maestro de Educación Primaria y estudiantes de Bachelor. Estas propuestas proponen, al mismo tiempo, la participación de los estudiantes de manera dinámica y proactiva, en el desarrollo de su propia enseñanza y aprendizaje para alcanzar los contenidos y objetivos del currículo de manera interdisciplinar. Se realizaron intervenciones diferentes asignaturas tales como: Didáctica de la Lectura y la Escritura (17530) y Didáctica de las Ciencias Sociales: Geografía (17523). Los resultados muestran la motivación del alumnado hacia tales propuestas transmedia, gamificadas, así como el interés en los recursos TAC y TIG para la enseñanza y aprendizaje interdisciplinar de la geografía y las lenguas, confirmando la importancia que tales recursos tienen en la formación del profesorado a través del uso de modelos como TPACK.