Inclusión de la perspectiva de género en las asignaturas de Didáctica (6ª Edición)
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http://hdl.handle.net/10045/120172
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Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.contributor | Grupo de Investigación en Igualdad, Género y Educación (IGE) | es_ES |
dc.contributor | Geografía Humana | es_ES |
dc.contributor | Investigación en Género (IG) | es_ES |
dc.contributor | Poder Público, Sociedad y Cultura en el Reino de Valencia, ss. XIII-XV | es_ES |
dc.contributor | Grupo Interdisciplinario de Estudios Críticos y de América Latina (GIECRYAL) | es_ES |
dc.contributor.author | Diez Ros, Rocío | - |
dc.contributor.author | Domínguez García, Andrea | - |
dc.contributor.author | Ortuño Martínez, Bárbara | - |
dc.contributor.author | Fuertes Larrea, Agustín | - |
dc.contributor.author | Ponsoda López de Atalaya, Santiago | - |
dc.contributor.author | Gómez Trigueros, Isabel María | - |
dc.contributor.author | Sánchez Fuster, María Carmen | - |
dc.contributor.author | Santamaría Colmenero, Sara | - |
dc.contributor.author | Blanes Mora, Rubén | - |
dc.contributor.author | Mijangos Sánchez, Sergio Andrés | - |
dc.contributor.author | Fernández Garrigós, Rebeca | - |
dc.contributor.other | Universidad de Alicante. Departamento de Didáctica General y Didácticas Específicas | es_ES |
dc.date.accessioned | 2021-12-15T17:20:50Z | - |
dc.date.available | 2021-12-15T17:20:50Z | - |
dc.date.issued | 2021 | - |
dc.identifier.citation | Diez Ros, Rocío, et al. "Inclusión de la perspectiva de género en las asignaturas de Didáctica (6ª Edición)". En: Satorre Cuerda, Rosana (coord.). Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria. Convocatoria 2020-21 = Memòries del Programa de Xarxes-I3CE de qualitat, innovació i investigació en docència universitària. Convocatòria 2020-21. Alacant: Universitat d’Alacant, 2021. ISBN 978-84-09-34941-8, pp. 57-65 | es_ES |
dc.identifier.isbn | 978-84-09-34941-8 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10045/120172 | - |
dc.description.abstract | La presente investigación ha tratado de estudiar los efectos de la introducción de la metodología de las genealogías femeninas y feministas en los Grados de Maestro/a en Educación Infantil. Se mantiene el compromiso con las diferentes leyes de carácter estatal (1/2004; 3/2007) que alientan a las universidades a incluir la formación en igualdad y la no discriminación de forma transversal, así como a que el profesorado fomente la investigación sobre el significado y alcance de la igualdad real entre mujeres y hombres, con el objetivo último de alcanzar la justicia social. Por ello se ha diseñado una práctica basada en la realización de un árbol genealógico, pero desde una perspectiva de género y de la Historia de las Mujeres con el objetivo de prestar una especial atención a las historias de vida de las mujeres de las familias del alumnado. Como objetivos se destacan: analizar las historias de vida con perspectiva de género, detectar aquellas desigualdades sexo-genéricas que han condicionado las trayectorias vitales, conocer y reflexionar sobre las expectativas laborales en términos coeducativos y de igualdad, del futuro profesorado de Educación Infantil, así como conocer y analizar utopías y distopías del alumnado mediante la perspectiva de género. | es_ES |
dc.language | spa | es_ES |
dc.publisher | Universitat d’Alacant | es_ES |
dc.rights | © 2021 by Universitat d'Alacant / Universidad de Alicante. Licensed under CC BY-NC-ND 4.0 | es_ES |
dc.subject | Didáctica de las Ciencias Sociales | es_ES |
dc.subject | Genealogías | es_ES |
dc.subject | Formación inicial docente | es_ES |
dc.subject | Historia de las Mujeres | es_ES |
dc.subject | Educación Infantil | es_ES |
dc.subject.other | Didáctica de las Ciencias Sociales | es_ES |
dc.title | Inclusión de la perspectiva de género en las asignaturas de Didáctica (6ª Edición) | es_ES |
dc.type | info:eu-repo/semantics/bookPart | es_ES |
dc.relation.publisherversion | http://hdl.handle.net/10045/119970 | es_ES |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
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