Las carreras masculinizadas como espacio de diferenciales de igualdad de oportunidades de género

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10045/113206
Información del item - Informació de l'item - Item information
Title: Las carreras masculinizadas como espacio de diferenciales de igualdad de oportunidades de género
Other Titles: Masculinized careers as a space for gender equality opportunities
Authors: Ávalos Ramos, María Alejandra | Gavilan-Martin, Diego | Sauleda Martínez, Luisa Aitana
Research Group/s: Research in Physical Education, Fitness and Performance (RIPEFAP) | Grupo de Investigación Interdisciplinar en Docencia Universitaria - Educación y Tecnologías de la Información y Comunicación/Educación Inclusiva (GIDU-EDUTIC/IN)
Center, Department or Service: Universidad de Alicante. Departamento de Didáctica General y Didácticas Específicas
Keywords: Educación Superior | Igualdad de género | Equidad de género | Diferenciales de género | Objetivos de Desarrollo Sostenible | Higher Education | Gender equality | Gender equity | Gender differentials | Sustainable Development Objectives
Knowledge Area: Didáctica de la Expresión Corporal | Teoría e Historia de la Educación
Issue Date: 2020
Publisher: Universidad Nacional Autónoma de Honduras. Instituto de Investigaciones Sociales
Citation: Revista de las Ciencias Sociales. 2020, 7(7): 149-161
Abstract: Esta investigación presenta los indicadores de diferenciación por género en carreras universitarias en España, revela las causas de los diferenciales e identifica los organismos que visualizan las diferencias y proponen recomendaciones a nivel internacional con el objetivo de ofrecer un banco de información para los estudios de género. Finalmente concluye la necesidad de investigaciones narrativas que sensibilicen y complemente los informes cuantitativos. | This research presents indicators of gender differentiation in Spanish university careers, which reveals the causes of differentials and identifies the organisations that visualise the differences and propose recommendations at international level with the aim of offering an information bank for gender studies. Finally, it concludes that there is a need for narrative research to sensitize and complement the quantitative reports.
URI: http://hdl.handle.net/10045/113206
ISSN: 2411-7358
Language: spa
Type: info:eu-repo/semantics/article
Rights: Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0
Peer Review: si
Publisher version: http://www.tzibalnaah.unah.edu.hn/handle/123456789/13077
Appears in Collections:INV - EDUCAPHYS - Artículos de Revistas
INV - GIDU-EDUTIC/IN - Artículos de Revistas
INV - SCAPE - Artículos de Revistas

Files in This Item:
Files in This Item:
File Description SizeFormat 
ThumbnailAvalos-Ramos_etal_2020_RevCCSoc.pdf2,66 MBAdobe PDFOpen Preview


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons