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Promoting explicit connections in mathematics teaching: scopes for the teachers learning in context

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Título: Promoting explicit connections in mathematics teaching: scopes for the teachers learning in context
Autor/es: Llinares, Salvador
Grupo/s de investigación o GITE: Investigación y Formación Didáctica
Centro, Departamento o Servicio: Universidad de Alicante. Departamento de Innovación y Formación Didáctica
Palabras clave: Mathematics teaching | Connections
Área/s de conocimiento: Didáctica de la Matemática
Fecha de publicación: 30-ene-2020
Editor: Springer Nature
Cita bibliográfica: Journal of Mathematics Teacher Education. 2020, 23: 1-4. doi:10.1007/s10857-020-09455-3
URI: http://hdl.handle.net/10045/102249
ISSN: 1386-4416 (Print) | 1573-1820 (Online)
DOI: 10.1007/s10857-020-09455-3
Idioma: eng
Tipo: info:eu-repo/semantics/article
Derechos: © Springer Nature B.V. 2020
Revisión científica: si
Versión del editor: https://doi.org/10.1007/s10857-020-09455-3
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