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Buscar por Autor Ivars, Pere
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Título
Autor/es
2015
Aprendiendo a mirar profesionalmente el pensamiento matemático de los estudiantes en el contexto de las prácticas de enseñanza. El papel de las narrativas
Ivars, Pere
;
Fernández-Verdú, Ceneida
2018
Aprendizaje de los estudiantes para maestro sobre trayectorias de aprendizaje de las fracciones
Ivars, Pere
2022
Awareness of building up negative knowledge – A vignette-based study on pre-service teachers’ reactions to mistakes
Ivars, Pere
;
Kuntze, Sebastian
;
Krummenauer, Jens
2016
Características del aprendizaje de estudiantes para maestro de una trayectoria de aprendizaje sobre las fracciones para apoyar el desarrollo de la competencia “mirar profesionalmente”
Ivars, Pere
;
Buforn, Àngela
;
Llinares, Salvador
2020
Caracterización de trayectorias hipotéticas de aprendizaje para el diseño de viñetas en la formación de maestros de primaria
González-Forte, Juan Manuel
;
Zorrilla, Cristina
;
Ivars, Pere
, et al
2022
Cartoons in mathematics education research, teacher professional development, and in the mathematics classroom
Krummenauer, Jens
;
Kuntze, Sebastian
;
Friesen, Marita
, et al
2016
Cómo estudiantes para maestros miran de manera estructurada la enseñanza de las matemáticas al escribir narrativas
Ivars, Pere
;
Fernández-Verdú, Ceneida
;
Llinares, Salvador
16-dic-2022
La competencia mirar profesionalmente de futuros profesores de matemáticas: uso de representaciones de la práctica
Fernández-Verdú, Ceneida
;
González-Forte, Juan Manuel
;
Ivars, Pere
2015
Desarrollo de competencias docentes a través de tres experimentos de enseñanza en Didáctica de la Matemática
Fernández-Verdú, Ceneida
;
Callejo, Maria Luz
;
Llinares, Salvador
, et al
2020
Desarrollo de competencias docentes para la enseñanza de las matemáticas en la formación de maestros de Educación Infantil y Primaria
Fernández-Verdú, Ceneida
;
Bernabeu-Martínez, Melania
;
Callejo, Maria Luz
, et al
2018
Desarrollo de la competencia mirar profesionalmente a través de un análisis del discurso
Ivars, Pere
;
González-Forte, Juan Manuel
;
Fernández-Verdú, Ceneida
, et al
19-jul-2023
El desarrollo de la competencia mirar profesionalmente el pensamiento matemático de los estudiantes durante los períodos de práctica
Fernández-Verdú, Ceneida
;
Ivars, Pere
;
Llinares, Salvador
2016
Desarrollo de una mirada profesional en un módulo sobre la enseñanza y aprendizaje del razonamiento proporcional
Buforn, Àngela
;
Fernández-Verdú, Ceneida
;
Ivars, Pere
2022
Eliciting mathematical knowledge in pre-service primary school teachers: a concept cartoon on divisibility
Fernández-Verdú, Ceneida
;
Buforn, Àngela
;
Ivars, Pere
, et al
2018
Enhancing Noticing: Using a Hypothetical Learning Trajectory to Improve Pre-service Primary Teachers’ Professional Discourse
Ivars, Pere
;
Fernández-Verdú, Ceneida
;
Llinares, Salvador
, et al
feb-2021
Enhancing Pre-service Teachers’ Noticing: A Learning Environment about Fraction Concept
Ivars, Pere
23-may-2023
Estrategias para resolver problemas de estructura multiplicativa con naturales y fracciones
Zorrilla, Cristina
;
Ivars, Pere
;
Fernández-Verdú, Ceneida
2015
Evolución de los niveles de éxito en la resolución de problemas de estructura multiplicativa en Educación Primaria
Ivars, Pere
;
Fernández-Verdú, Ceneida
5-dic-2022
Förderung fachdidaktischer Analysekompetenzaspekte mit Vignetten – Ein Bericht aus dem EU-Projekt coReflect@maths
Kuntze, Sebastian
;
Friesen, Marita
;
Krummenauer, Jens
, et al
2022
“Helping learners” – Pre-service mathematics teachers’ conceptions of learning support through the lens of their situated noticing – A vignette-based study
Kuntze, Sebastian
;
Friesen, Marita
;
Erens, Ralf
, et al