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Fecha de publicación	Título	Autor/es
2019	Adaptación de contenidos y mejora metodológica de la asignatura Psicología Evolutiva para Trabajo Social	Navarro Soria, Ignasi; Heliz Llopis, Jorge; Cubí, María del Mar, et al
2014	Captura de movimiento del alumnado: una aproximación	Fernández-Carrasco, Francisco; Botana Gómez, Javier; Sempere-Tortosa, Mireia, et al
2018	Cmap Cloud: Una eina TIC per a l’aprenentatge cooperatiu	Navarro Soria, Ignasi; González Gómez, Carlota; López Becerra, Fernando, et al
2013	La co-evaluación una herramienta de aprendizaje	González Gómez, Carlota; Navarro Soria, Ignasi; Fernández-Carrasco, Francisco, et al
2015	Conocimiento y utilización de estrategias en la adquisición de aprendizajes en el alumnado de Grado	González Gómez, Carlota; Fernández-Carrasco, Francisco; Gilar-Corbi, Raquel, et al
2015	Consecuencias conductuales derivadas del proceso atencional en el aula de aprendizaje: propuestas de detección	González Gómez, Carlota; Menchén Aparicio, Marina; Fernández-Carrasco, Francisco, et al
2015	Desarrollo de competencias en técnicas de estudio y relación con el rendimiento académico	Navarro Soria, Ignasi; González Gómez, Carlota; López Becerra, Fernando, et al
2015	Desarrollo de competencias socioemocionales en el alumnado universitario	Pozo-Rico, Teresa; González Gómez, Carlota; Fernández-Carrasco, Francisco, et al
2015	Descripción en un programa de empoderamiento para el desarrollo de competencias socioemocionales en Educación Superior	Gilar-Corbi, Raquel; Pozo-Rico, Teresa; González Gómez, Carlota, et al
2014	Detección de dificultades de aprendizaje e implicación de las familias en la intervención	Navarro Soria, Ignasi; González Gómez, Carlota; Álvarez Teruel, José Daniel, et al
2021	Eines TIC, dinàmiques d’aula i docència dual en un context incert (COVID-19). El cas de l’assignatura Psicologia Evolutiva per al Treball	Navarro Soria, Ignasi; Heliz Llopis, Jorge; Fernández-Carrasco, Francisco, et al
2014	Empleo de técnicas de estudio y éxito académico en estudiantes del Grado de Maestro de la Universidad de Alicante	Navarro Soria, Ignasi; González Gómez, Carlota; Galipienso Rico, Ana, et al
2014	Las estrategias de aprendizaje en el alumnado de primero de Grado como herramienta de mejora	González Gómez, Carlota; Galipienso Rico, Ana; Contreras Fontanillo, Aurora, et al
2014	Estrategias de optimización de alumnado con trastorno por déficit de atención e hiperactividad TDA-H	González Gómez, Carlota; Navarro Soria, Ignasi; Grau Company, Salvador, et al
2014	La excelencia en el rendimiento del alumnado universitario a través del desarrollo de competencias socioemocionales	Pozo-Rico, Teresa; González Gómez, Carlota; Fernández-Carrasco, Francisco, et al
2018	Herramientas tecnológicas para la medición y registro de movimiento objetivo de la hiperactividad	Sempere-Tortosa, Mireia; Fernández-Carrasco, Francisco; García-Fernández, José Manuel, et al
2017	Introducción de la herramienta Cmaptools como estrategia didáctica para el desarrollo de mapas conceptuales interactivos	Navarro Soria, Ignasi; González Gómez, Carlota; López Becerra, Fernando, et al
2020	La ludificació com a eina clau de millora del rendiment acadèmic en l’assignatura Psicologia Evolutiva per a Treball Social	Navarro Soria, Ignasi; Heliz Llopis, Jorge; González Gómez, Carlota, et al
2016	El mapa conceptual interactivo como herramienta reflexiva para favorecer la construcción de un aprendizaje significativo	Navarro Soria, Ignasi; González Gómez, Carlota; López Becerra, Fernando, et al
2019	La mejora de la autorregulación de los procesos cognitivos: la atención ejecutiva como estrategia metodológica que optimiza el rendimiento en los diferentes aprendizajes en el ámbito universitario	González Gómez, Carlota; Veas, Alejandro; Fernández-Carrasco, Francisco, et al

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