García Llopis, Celia, Boj, Pedro G., Cacho-Martínez, Pilar, Fez Saiz, Dolores de, Fernandez-Varo, Helena, García-Muñoz, Ángel, Maneu, Victoria, Martínez-Verdú, Francisco M., Mas, David, Miret, Juan Jose, Pascual, Inmaculada, Seguí-Crespo, Mar, Martínez Martínez, Luis Enrique, Cuenca, Nicolás
Análisis e innovación en los procesos de evaluación de las asignaturas del Máster en Optometría Avanzada y Salud Visual
García Llopis, Celia, et al. "Análisis e innovación en los procesos de evaluación de las asignaturas del Máster en Optometría Avanzada y Salud Visual". En: Roig-Vila, Rosabel (coord.). Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria. Convocatoria 2017-18 = Memòries del Programa de Xarxes-I3CE de qualitat, innovació i investigació en docència universitària. Convocatòria 2017-18. Alicante: Universidad de Alicante, Instituto de Ciencias de la Educación (ICE), 2018. ISBN 978-84-09-07041-1, pp. 1315-1329
URI: http://hdl.handle.net/10045/89387
DOI: 
ISSN: 
ISBN: 978-84-09-07041-1
Abstract: 
Los elementos fundamentales en el desarrollo de las asignaturas de un plan de estudios son las competencias, los objetivos, los contenidos y bibliografía y la evaluación. Todos estos apartados son desarrollados en cada asignatura cuando se propone un nuevo plan de estudios. Sin embargo, es necesario realizar un seguimiento para mantener el plan de estudios actualizado y acorde con las necesidades del título que se oferta. Desde la implantación del Máster en Optometría Avanzada y Salud Visual de la Universidad de Alicante se han creado redes docentes dentro del programa de Redes de Investigación en Docencia Universitaria de la Universidad de Alicante que han trabajado en el seguimiento del Máster, contribuyendo a la mejora de la coordinación de todas las asignaturas y al análisis de las herramientas utilizadas para desarrollar las distintas actividades. Como continuación de este trabajo es necesario analizar el proceso de evaluación llevado a cabo en todas las asignaturas del plan de estudios. Por ello, los profesores coordinadores de estas asignaturas nos planteamos la necesidad de crear un grupo de trabajo que permitiera analizar los procesos de evaluación, su relación con el resto de elementos de las asignaturas y sus posibilidades de mejora para el curso 2018-19.
Keywords:Proceso de evaluación, Trabajo Fin de Máster, Optometría Avanzada
Universidad de Alicante. Instituto de Ciencias de la Educación
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