Sánchez Menasanch, Laura, Fernández Navarro, Cristina, Kayal Kharrat, Nura, Laín López, María Elbereth, Muñoz González, Antonio, Ruiz-Callado, Raúl, Pastor Sánchez, Israel
El uso de las fortalezas y competencias individuales para la mejora del desarrollo y del rendimiento en los estudiantes de la Enseñanza Superior Universitaria
Sánchez Menasanch, Laura, etal. "El uso de las fortalezas y competencias individuales para la mejora del desarrollo y del rendimiento en los estudiantes de la Enseñanza Superior Universitaria". En: Roig-Vila, Rosabel (coord.). Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria. Convocatoria 2016-17 = Memòries del Programa de Xarxes-I3CE de qualitat, innovació i investigació en docència universitària. Convocatòria 2016-2017. Alicante: Universidad de Alicante, Instituto de Ciencias de la Educación (ICE), 2017. ISBN 978-84-697-6536-4, pp. 2297-2308
URI: http://hdl.handle.net/10045/73517
DOI: 
ISSN: 
ISBN: 978-84-697-6536-4
Abstract: 
Este proyecto de investigación-acción pretende desarrollar fortalezas y competencias ligadas tanto al emprendimiento como al liderazgo personal de los estudiantes universitarios. La muestra se compone de 30 estudiantes de diferentes estudios impartidos en la Universidad de Alicante. La metodología y herramientas utilizadas corresponden al modelo de veinticuatro fortalezas VIA-IS (Peterson & Seligman, 2004). Durante seis sesiones individuales cada estudiante trabaja sus fortalezas personales para lograr los objetivos establecidos al inicio del proceso. Por otra parte, durante el proceso, se identifican competencias desarrolladas en relación con el emprendimiento y el liderazgo personal. Los datos se recogen a través de una encuesta diseñada y realizada por las alumnas participantes en el equipo de investigación. Además, tanto al inicio como al final del proceso se mide la inteligencia emocional (IE), a través de Trait Meta-Mood Scale (TMMS)-24 (Salovey, Mayer, 1995). Los resultados muestran que el mayor conocimiento sobre uno mismo incrementa el autoconcepto y esto correlaciona directamente con la percepción de bienestar general, la identificación de los propósitos individuales y el compromiso hacia objetivos que permiten el desarrollo personal y profesional de los estudiantes en la enseñanza superior universitaria.
Keywords:Sociología de la educación, Fortalezas personales, Educación superior universitaria, Innovación educativa, Universidad de Alicante
Universidad de Alicante. Instituto de Ciencias de la Educación
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