Pomares Torres, Juan Carlos, Baeza, F. Javier, Varona Moya, Francisco de Borja, Bru, David
Revisión del uso de Building Information Modeling en la Educación Superior relacionada con la arquitectura, ingeniería y construcción
Roig-Vila, Rosabel (ed.). Investigación en docencia universitaria. Diseñando el futuro a partir de la innovación educativa. Barcelona: Octaedro, 2017. ISBN 978-84-9921-935-6, pp. 991-1001
URI: http://hdl.handle.net/10045/71244
DOI: 
ISSN: 
ISBN: 978-84-9921-935-6
Abstract: 
Building Information Modeling (BIM) es una metodología de trabajo colaborativo para la creación y gestión de proyectos de arquitectura, ingeniería y construcción (AEC por sus siglas en inglés). Su objetivo principal es centralizar toda la información en un único modelo de información digital, generado por todos los agentes involucrados. La literatura existente se centra en el efecto de BIM sobre la industria AEC, sin embargo resulta residual la aportación relacionada con la docencia, apenas un centenar de artículos en la última década. Por ello, se plantea una revisión de la literatura científica para afrontar con éxito la adaptación de los temarios actuales, especialmente relacionados con el diseño estructural. Los resultados muestran un interés evidente por las potenciales aplicaciones de BIM. Se han revisado un total de 12 artículos de los que se han sacado varias estrategias de implementación de BIM en la Educación Superior. Generalmente la incorporación es paulatina, empezando por pequeños módulos dentro de una asignatura, cursos cortos extracurriculares o durante los trabajos fin de grado o máster. Incluso desde el punto de vista del cálculo de estructuras se han incorporado con éxito algunos ejercicios con BIM para motivar a los estudiantes y servir de apoyo en la visualización de elementos complejos. El principal obstáculo a superar según las referencias revisadas es la falta de formación del profesorado.
Keywords:BIM, Modelo digital, AEC, Diseño estructural, Educación superior
Octaedro
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