Sierras, M. Cristina, Lillo-Crespo, Manuel, González Salinas, Juana Fernanda, Riquelme-Galindo, Jorge, O’Donnell, Barbara, Solano-Ruiz, MCarmen
Desarrollo de un marco evaluativo de las mejoras en salud en el contexto educativo
Romá Ferri, M. Teresa; Arroyo, Hiram V.; Aguiló Pons, Antoni (coord.). Actas del Congreso Iberoamericano de Universidades Promotoras de la Salud (CIUPS 2017): Promoción de la Salud y Universidad. Construyendo Entornos Sociales y Educativos Saludables, Universidad de Alicante (España), 27-29 de junio de 2017. Sant Vicent del Raspeig: Universidad Saludable, Universitat d’Alacant, 2017. ISBN 978-84-16724-65-9, p. 144
URI: http://hdl.handle.net/10045/67153
DOI: 
ISSN: 
ISBN: 978-84-16724-65-9
Abstract: 
Introducción: El proyecto consiste en el desarrollo de un marco de evaluación basado en “Healthcare Improvement Science” (HIS) que se inició hace 2 años con el proyecto Europeo ISTEW “Improvement Science Training for European Healthcare Workers” donde participaron 7 países europeos. Se pretende extrapolar la herramienta desarrollada a diferentes contextos educativos y diferentes culturas más allá de Europa. Material y Métodos: La herramienta está diseñada para recoger información sobre los diferentes aspectos del aprendizaje en materia de salud desde una perspectiva de las mejoras en salud. Tras el pilotaje europeo se ha ampliado al contexto univer-sitario mexicano, a formación específica en HIS y a formación de facilitadores en hábitos saludables contando con todos los agentes implicados: Estudiante, Tutor, Gestor y Profesor y en las 5 fases de aprendizaje. El pilotaje se realizó en cuanto a contenidos y funcionalidad. Resultados: 150 casos se han implementado hasta el momento en diferentes con-textos educativos y sanitarios, de habla hispana e inglesa. Se han incluido técnicas cuantitativas y cualitativas en la herramienta para validar la información, desarrollándola a su vez en formato online, en 2 idiomas, dividida por fases y para diferentes agentes. Se demostrado su utilidad en los contextos nuevos. Conclusiones: El desarrollo, mejora y pilotaje prospectivo de dicho marco permite la monitorización de las mejoras que la formación en salud aporta a los contextos, implicando al alumnado y resto de agentes, conociendo su testimonio y midiendo el aprendizaje. También permite identificar las necesidades formativas y aporta un plus a la gestión de la calidad de los centros educativos relacionados con el área de la salud e instituciones sanitarias.
Keywords:Ciencia de las mejoras en cuidados de salud, Costes sanitarios, Marco de evaluación, Módulos de aprendizaje
Universidad de Alicante. Proyecto Universidad Saludable
info:eu-repo/semantics/conferenceObject