Campo Bagatin, Adriano, Alvarez, Mariela L., Beléndez, Tarsicio, Heredia-Avalos, Santiago, Hernández Prados, Antonio, Moreno Marín, Juan Carlos, Ortuño, Manuel, Rosa-Herranz, Julio, Torrejon, Jose M., Verdú Monllor, Ferran Josep
Destrezas matemáticas previas de los estudiantes de Grado en Ingenierías y Arquitectura (II)
Roig-Vila, Rosabel; Blasco Mira, Josefa Eugenia; Lledó Carreres, Asunción; Pellín Buades, Neus (eds.). Investigación e Innovación Educativa en Docencia Universitaria. Retos, Propuestas y Acciones. Alicante: Universidad de Alicante, Vicerrectorado de Calidad e Innovación Educativa, Instituto de Ciencias de la Educación (ICE), 2016. ISBN 978-84-617-5129-7, pp. 2915-2934
URI: http://hdl.handle.net/10045/61761
DOI: 
ISSN: 
ISBN: 978-84-617-5129-7
Abstract: 
Muchos profesores de asignaturas de física y de matemáticas que imparten docencia en el primer curso de las titulaciones técnicas de Grado detectan un empeoramiento de las destrezas matemáticas básicas de los alumnos de nuevo ingreso. Esta situación dificulta el proceso de enseñanza-aprendizaje y lastra negativamente las posibilidades de éxito de muchos estudiantes de primer curso. Esta clara sensación, sin embargo necesita de una definición cuantitativa. En este proyecto, nos planteamos continuar y completar el análisis cuantitativo realizado en el curso 2014/15, de las destrezas en matemáticas básicas de los nuevos matriculados en las titulaciones de Grado de la Escuela Politécnica Superior (EPS), extendiéndolo a todas las titulaciones de Grado de la misma, para impulsar un debate en la comunidad universitaria y pre-universitaria que lleve a proponer medidas concretas dirigidas a mejorar las habilidades matemáticas previas en nuestros estudiantes.
Keywords:Requisitos previos, Matemáticas, Física, Ingeniería, Arquitectura
Universidad de Alicante. Vicerrectorado de Calidad e Innovación Educativa
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