Sanchez-SanSegundo, Miriam, Ferrer-Cascales, Rosario, Albaladejo-Blázquez, Natalia, Díez Jorro, Miguel, Asensi Pérez, Laura Fátima, Herranz Bellido, Jesús, Pastor Bravo, María del Mar, Rodes Lloret, Fernando, Zaragoza Martí, Ana
Realidad simulada como herramienta de enseñanza-aprendizaje en Criminología
Roig-Vila, Rosabel; Blasco Mira, Josefa Eugenia; Lledó Carreres, Asunción; Pellín Buades, Neus (eds.). Investigación e Innovación Educativa en Docencia Universitaria. Retos, Propuestas y Acciones. Alicante: Universidad de Alicante, Vicerrectorado de Calidad e Innovación Educativa, Instituto de Ciencias de la Educación (ICE), 2016. ISBN 978-84-617-5129-7, pp. 2138-2149
URI: http://hdl.handle.net/10045/61287
DOI: 
ISSN: 
ISBN: 978-84-617-5129-7
Abstract: 
La realización de prácticas docentes de “Realidad Simulada” representa un importante avance en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el alumnado de Criminología. Mediante este tipo de actividades, los estudiantes desarrollan las competencias académicas y profesionales adquiridas durante su formación, recreando contextos y situaciones reales en un entorno simulado de aprendizaje. El objetivo de este trabajo fue evaluar las competencias adquiridas por el alumnado de último de curso del Grado en Criminología, tras la implementación de una práctica de aprendizaje experiencial basada en la recreación de un Juicio, donde el alumnado debía interpretar el rol de los diferentes actores implicados en el Sistema de Justicia Penal: tribunal, acusación, defensa, víctima y peritos, poniendo en práctica los conocimientos y técnicas de evaluación psicológicas y criminológicas aplicados en el marco de la Justicia Penal. Se describen los resultados de aprendizaje y el grado de satisfacción con la actividad, en una muestra de 67 estudiantes matriculados en la asignatura “Psicología del Testimonio” del Grado en Criminología.
Keywords:Simulación, Juicio, Criminología, Innovación, Enseñanza-Aprendizaje
Universidad de Alicante. Vicerrectorado de Calidad e Innovación Educativa
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