Gimeno, Encarnación, Pascual, Carolina, Bleda, Sergio, Ballester-Berman, J. David, Cuenca-Asensi, Sergio, Francés, Jorge, Galiana-Merino, Juan José, Gallego, Sergi, García-Chamizo, Juan Manuel, Grediaga, Angel, Márquez, Andrés, Martínez-Álvarez, Antonio, Pérez-Sancho, Carlos, Varela Rizo, Santiago
Coordinación horizontal de la evaluación continua de primer y segundo curso en el Máster en Ingeniería de Telecomunicación de la EPS
Roig-Vila, Rosabel; Blasco Mira, Josefa Eugenia; Lledó Carreres, Asunción; Pellín Buades, Neus (eds.). Investigación e Innovación Educativa en Docencia Universitaria. Retos, Propuestas y Acciones. Alicante: Universidad de Alicante, Vicerrectorado de Calidad e Innovación Educativa, Instituto de Ciencias de la Educación (ICE), 2016. ISBN 978-84-617-5129-7, pp. 553-568
URI: http://hdl.handle.net/10045/60189
DOI: 
ISSN: 
ISBN: 978-84-617-5129-7
Abstract: 
En el contexto del próximo proceso de re-acreditación de la titulación, se trabaja de forma conjunta para asegurar sistemas de evaluación continua coordinados, de acuerdo con la filosofía EESS. El objetivo principal es desarrollar mecanismos para distribuir de forma adecuada la carga de trabajo del alumnado a lo largo de cada semestre en cada curso. Este tipo de coordinación en las titulaciones es algo en lo que se ha incidido mucho desde la ANECA y la AVAP en procesos de re-acreditación de otras titulaciones de la Escuela Politécnica Superior. Se pretende que la coordinación repercuta en una mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje que se evidencie en tasas de rendimiento satisfactorias en las asignaturas de la titulación.
Keywords:Evaluación continua, Coordinación, Rendimiento
Universidad de Alicante. Vicerrectorado de Calidad e Innovación Educativa
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