Catalá Romero, Rebeca
Explicando el mundo en el que vivimos con mapas: propuesta de aprendizaje cartográfico
GeoGraphos. Revista Digital para Estudiantes de Geografía y Ciencias Sociales. 2016, 7(89): 171-206. doi:10.14198/GEOGRA2016.7.89
URI: http://dx.doi.org/10.14198/GEOGRA2016.7.89
DOI: 10.14198/GEOGRA2016.7.89
ISSN: 2173-1276
Abstract: 
La cartografía se considera una herramienta útil para formar personas y educar a futuros ciudadanos. La enseñanza mediante mapas brinda la posibilidad a los estudiantes de que desarrollen habilidades de interpretación, comprensión y representación de su propio entorno, adquiriendo conocimiento geográfico espacial. El presente estudio se basa en analizar mediante encuestas, dirigidas al profesorado y alumnado de Educación Secundaria y Bachillerato, qué es lo que se hace en las aulas con los mapas, cuándo y cómo se usan, cuáles son las percepciones y conocimientos de los estudiantes. En consecuencia se pretende evitar algunos de los problemas detectados y ayudar a docentes y estudiantes en la enseñanza y aprendizaje de los conocimientos cartográficos mediante el uso de esta propuesta didáctica. Para ello se elabora una rúbrica como instrumento de evaluación con pautas en la elaboración de los mapas. Reafirmando así la hipótesis la cual la cartografía es una disciplina necesaria que impulsa competencias y capacidades cartográficas, siempre y cuando exista un aprendizaje guiado, progresivo, sistemático y adaptado.
Cartography is considered a useful tool to train people and educate future citizens. Teaching with maps offers students the possibility to develop skills of interpretation, understanding and representation of their environment, acquiring spatial geographic knowledge. This study is based on analysing, through surveys aimed at teachers and students of Secondary Education, what is being done in the classrooms with maps, when and how they are used, and the perceptions and knowledge of students. Therefore this didactic proposal expects detected problems and help support teachers and students in the teaching and learning of cartographic knowledge through its using. For this purpose the rubric is elaborated as an evaluation instrument with guidelines for the preparation of maps. Thus the hypothesis is reaffirmed that cartography is a necessary subject because it promotes skills and capabilities, as long as it is a guided, progressive, systematic and adapted learning.
A cartografia é considerada uma ferramenta útil para formar pessoas e educar futuros cidadãos. A educação através dos mapas facilita a possibilidade aos estudantes de desenvolverem habilidades de interpretação, compreensão e representação do seu próprio espaço, adquirindo conhecimento geográfico espacial. O presente estudo pretende analisar com a ajuda de questionários, dirigidas aos professores e alunos de Ensino Médio, como se usam os mapas nas aulas de Geografia, e qual é a percepção e conhecimentos dos estudantes sobre os mesmos. Deste modo queremos evitar alguns dos problemas diagnosticados e ajudar aos docentes e estudantes no ensino e aprendizagem dos conteúdos cartográficos através do uso desta proposta didática. Para isto elaboramos uns critérios de evolução como instrumento de avaliação pautado na elaboração dos mapas. Reafirmamos assim a hipótese que a cartografia é uma disciplina necessária que potencializa competências e capacidades cartográficas, sempre que exista uma aprendizagem guiada, progressiva, sistemática e adaptada.
Keywords:Enseñanza, Aprendizaje, Conocimientos geográficos, Mapas, Rúbricas, Teaching, Learning, Geographical knowledge, Maps, Rubrics
Universidad de Alicante. Grupo Interdisciplinario de Estudios Críticos y de América Latina (GIECRYAL)
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