González Marí, J.L.
Modelos y marcos teóricos en la investigación en pensamiento numérico en España
C. Fernández, M. Molina y N. Planas (eds.), 2015. Investigación en Educación Matemática XIX. Alicante: SEIEM. ISBN 978-84-9717-385-8, pp. 21-37
URI: http://hdl.handle.net/10045/51373
DOI: 
ISSN: 1888-0762
ISBN: 978-84-9717-385-8
Abstract: 
Se presenta una breve revisión de los principales modelos y marcos teóricos que se emplean en la actualidad en la investigación en Pensamiento Numérico en España. Se adopta para ello una clasificación que no pretende ser exhaustiva; tampoco se mencionan todas las aportaciones que se pueden incluir en cada una de las categorías, de las que sólo se incluye una breve descripción junto a algunas referencias recientes. Después de analizar las relaciones que se pueden apreciar entre algunos marcos, se examina la situación actual y futura de la investigación en el campo de estudio y se hace una apuesta por una mayor atención a la investigación para la innovación en el aula ordinaria de Matemáticas.
In this paper I present a brief review of the main models and theoretical frameworks that are currently used in research in numerical thinking in Spain. A classification which does not intend to be exhaustive is adopted and not all the potential contributions to be included in each category are mentioned; only a brief description is included along with some recent references. After analyzing the relationships between some frameworks, present and future research is examined in the field of study and a greater attention to research for innovation in regular mathematics classrooms is recommended.
Keywords:Pensamiento numérico, Didáctica de la matemática, Métodos de investigación, Educación matemática, Numerical thinking, Didactic of mathematics, Research methods, Mathematics education
Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática
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