Sanjuan-Quiles, Angela, Peña Rodríguez, Antonio, Perpiñá-Galvañ, Juana, Cabañero-Martínez, María José, Ramos-Pichardo, Juan Diego, Oliver-Roig, Antonio, Garcia-Sanjuan, Sofia, Gabaldón Bravo, Eva María, Lillo-Crespo, Manuel, Marco García, Daniel, Ladios Martín, Mireia, Pérez Escoto, Inmaculada
Guía Global de Practicum en Enfermería. Una necesidad para el aprendizaje y la evaluación
XII Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria [Recurso electrónico]: El reconocimiento docente: innovar e investigar con criterios de calidad = XII Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària. El reconeixement docent: innovar i investigar amb criteris de qualitat / coordinadores, Mª Teresa Tortosa Ybáñez, José Daniel Alvarez Teruel, Neus Pellín Buades. Alicante : Universidad de Alicante, 2014. ISBN 978-84-697-0709-8, pp. 2352-2367
URI: http://hdl.handle.net/10045/42210
DOI: 
ISSN: 
ISBN: 978-84-697-0709-8
Abstract: 
El alumnado se dirige a la Universidad con la expectativa de ser competente en un área. Cuando se plantea el currículo, su contenido y el método deben de ser capaces de traducirse eficazmente en la práctica. Si encontramos un vacío se provoca un “shock de realidad.” Para evitarlo surge la adquisición secuencial de competencias y la figura del tutor clínico coordinado con el profesorado. El objetivo es elaborar una guía académica global del Practicum con metodologías que fomenten la participación activa entre los profesores UA, tutores clínicos y alumnado. Se ha realizado un análisis del contenido de 13 guías académicas. En el Practicum de cuarto han participado 41 profesores y existen 4 guías; en tercero han participado 31 profesores y existen 5 guías; en segundo 62 profesores con 4 guías académicas en dos semestres distintos. Actualmente registrados en la aplicación informática y con asignación de estudiantes existen 1859 tutores clínicos en los distintos puestos de prácticas. El tipo de evaluación realizada 100% de las guías es continua. Como conclusión decir que el trabajo de unificar criterios con distintos grupos de profesorado y la formación de tutores es lo más importante, unido a objetivos de aprendizaje y seguimiento del alumnado in situ.
Keywords:Enfermería, Practicum, Guía académica, Competencias, Evaluación
Universidad de Alicante. Vicerrectorado de Estudios, Formación y Calidad
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