Rangel-de Lazaro, Gizeh, Duart, Josep M.
Moving Learning: A Systematic Review of Mobile Learning Applications for Online Higher Education
Journal of New Approaches in Educational Research. 2023, 12(2): 198-224. https://doi.org/10.7821/naer.2023.7.1287
URI: http://hdl.handle.net/10045/136217
DOI: 10.7821/naer.2023.7.1287
ISSN: 2254-7339
Abstract: 
Technological revolutionary changes have boosted mobile learning’s evolution from supplementary material for teaching to a flexible, strategic, and convenient resource, driving new paths in higher education. With global increases in wireless internet access and the advent of highly functional smartphones and tablets, which have impacted the rise in mobile device ownership, mobile learning has expanded its applications as a direct way to implement tailored learning settings. Notably, during the COVID-19 pandemic, together with other educational technologies, it became a solicited tool in remote education. In this systematic review, we will explore how educators and researchers have been documenting the development and impact of mobile learning tools in the teaching and learning process since the COVID-19 outbreak. Results show that, embedded with online higher education programs, mobile learning has empowered interaction in content creation, communication, and collaboration between learners and instructors, significantly impacting learning effectiveness. Moreover, although this technology is well established in higher education, it remains attractive for educators who actively use it because of its pedagogic potential.
Revolucionarios cambios tecnológicos han impulsado la evolución del aprendizaje con móviles. Estos dispositivos, han pasado de ser un material complementario para la enseñanza a convertirse en un recurso flexible, estratégico y práctico, impulsando nuevos caminos en la educación superior. Con el incremento global del acceso a Internet, la llegada de altamente funcionales smartphones y tabletas y el aumento de la adquisición de estos dispositivos, el aprendizaje con móviles ha ampliado sus aplicaciones como forma directa de implementar entornos educativos personalizados. En particular, desde el estallido del COVID-19, junto con otras tecnologías educativas, se convirtió en una herramienta muy utilizada en la educación a distancia. En esta revisión sistemática, exploraremos cómo los educadores e investigadores están documentando el desarrollo y el impacto de las herramientas de aprendizaje con móviles en el proceso de enseñanza durante la pandemia. Los resultados muestran que, integrado en los programas de educación superior en línea, el uso de los móviles con fines educativos potenció la interacción en la creación de contenidos, la comunicación y la colaboración entre alumnos e instructores, lo que repercutió significativamente en la eficacia del aprendizaje. Además, aunque esta tecnología está bien asentada en la enseñanza superior, sigue siendo atractiva para los educadores, que la utilizan activamente por su potencial pedagógico.
Keywords:Mobile learning, Pedagogy, Online higher education, Adaptive learning technologies, Aprendizaje móvil, Pedagogía, Educación superior en línea, Tecnologías de aprendizaje adaptativo
University of Alicante
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